1丰富多样的情绪.ppt

课前展示 1.如何看待中学生追星的现象？ 2.我们如何面对新的期待，确定自己的新形象？ 3.青少年时期的主要任务是什么？ 【创境激趣】 从前，一个国王贪图享乐，命大臣四处为他寻找“快乐”。大臣遇到一个自称“没有一天不快乐”的农夫，问其原因，农夫说：“我曾经因为脚上没有鞋而沮丧，直到有一天，在街上看到一个没有脚的人。”大臣顿时从中受到感悟…… 我们时时都在追寻快乐，却不一定能发现快乐的真谛，其实，只要我们用心地把握自己，学会调节自己的情绪，用积极的、乐观的态度对待生活，就会发现我们的生活真的充满阳光与欢乐。快乐其实就是情绪的一种，我们的生活中存在着多种多样的情绪。 【自学导航】 1、看教材60页内容回答问题。 2、情绪分为哪四大类？ 3、各小组找出关于喜、怒、哀、惧的词语。 4、小组讨论完成61页表格。 5、看屏幕上的例子说明了什么。 6、完成教材63页的表格。 7、情绪对人的影响有哪些？ 开心：可以买学习资料或想要的东西了； 因为父母觉得我长大了； 奇怪：平常不给，突然给是不是有什么目的？ 感激：家长挣钱不容易，谢谢家长； 无所谓：小孩要钱没用； 不高兴：家长给了也不让用； 生气：因为家长在惯我的坏习惯； 高兴：因为我可以捐钱了； 内疚：觉得凭自己以前的表现不配； 光荣：因为是我凭做家务挣来的。 1.现在全班分成四个小组，第一组为“喜”队、第二组为“怒”队、第三组为“哀”队、第四组为“惧”队。请同学们自主组合，进行讨论。2.各队围绕自己的主题，集思广益，说出有关这个情绪的词语，看哪一组说出的词语多。3.分组归类：哪些情绪是积极的，哪些是消极的。 喜 捧腹大笑、欣喜、欢乐、愉悦、开心、喜悦、心旷神怡、满意、狂喜、眉开眼笑、欢欣鼓舞、春风满面、舒心、自在、兴高采烈、扬眉吐气、手舞足蹈 怒 咬牙切齿、愤怒、气恼、恼羞成怒、暴跳如雷、气愤、大怒、七窍生烟、怒发冲冠、怒目而视、不满、生气、愤愤不平、拍案而起 哀 抱头痛哭、悲痛欲绝、伤心不已、悲哀、哀伤、心痛、凄凉、忧郁、伤感、难过、失望、哀痛、悲伤、遗憾 惧 目瞪口呆、害怕、退避、大惊失色、仓惶、紧张、担心、手足无措、草木皆兵、不寒而栗、惴惴不安、面无人色、慌张不安、提心吊胆 两只猴子同时关在笼子里，一只被捆住了，不能动；另一只可以在笼子里活动。实验者每隔20秒钟对猴子进行一次电击。每次放电前5秒钟，笼子里的红灯就会亮起来。笼子里有一个开关，可以自由活动的猴子在笼子里活动时发现了这个开关，每当红灯亮时，它就会按动开关逃出笼子。而另一只猴子不能活动。实验不间断地进行，有一只猴子死了。 试着猜测一下是哪只猴子先死了，为什么？ 实验的结果是能够活动的猴子先死去了。因为：猴子害怕电击，都希望逃避。被捆住的猴子毫无办法，只好听天由命；可以活动的猴子为了逃避电击，需要时刻注意红灯的闪动。红灯一亮，就需要迅速打开开关，向外逃窜。可以活动的猴子在整个实验过程中，时刻处于紧张、焦虑、恐惧中，这些都是消极的情绪状态，对生物机体有重大的影响。猴子的死是和不良情绪相联系的。 小组探究：情绪面对面 情绪对我的健康有什么影响？ 情绪对我的学习有什么影响？ 情绪对我的生活有什么影响？ 半瓶水的故事 1.看到只剩半瓶水，这两人有什么不同的反应？同样的条件，为什么会出现截然不同的结果？ 2.这个故事给了你什么启示？ 点拨 【合作探究】 1、英国科学家法拉第，年轻时体质较差，加上工作紧张，用脑过度，身体十分虚弱，多方求治也不见效。后来，一位名医给他进行了检查，没有给他开药方，只送他一句话：“一个小丑进城，胜过一打名医。”法拉第细细品味这句话，悟出了其中的奥妙。从此，他经常抽空去看马戏和喜剧。精彩的表演，总是令他开怀大笑。他还到野外和海边渡假，调剂生活，经常保持愉快的情绪。久而久之，法拉第的身体逐渐地康复了。 变式练习：从这则材料中我们可得出什么结论? 　点拨 英国科学家法拉第，从开始的“工作紧张,用脑过度”,以致于“身体虚弱”,说明情绪可以对人的身体和生活产生消极影响；从后来的“经常保持愉快的情绪”，以致于“身体逐渐康复了”说明情绪也可以对人的身体和生活产生积极影响。即情绪对身体健康既会有积极影响又可能会有消极影响。 2、你在什么情绪状态下，记忆效率会有所提高，记东西又快又牢，思维也特别活跃？ 设计意图：通过引导学生对案例进行分析、讨论，帮助学生认识到消极情绪对人民遵从道德和法律规范的影响，从而懂得青少年的情绪需要调适的道理。 师生活动：　当我们处在高兴、满意的情绪状态之中时，我们就会感到精力充沛，工作、学习的效率特别高，会觉得信心十足，自己能够把这件事做好。另外，在这种情绪状态下，我们可能会变得宽容，你与他人的关系也会很