口语交际猜谜活动教学设计.docVIP

口语交际《猜谜游戏》教学设计 永安市东门小学 朱丽英 【学习目标】 1、能大声、清楚地说出自己谜语的内容。 2、同伴之间有相互猜谜语的兴趣，并说出自己是怎么猜出来的，敢于向同伴发表自己的看法，善于向别人学习。 3、说话大方，听话认真，评价真诚，会使用礼貌用语。 【教学重点】 激发学生相互猜谜语的兴趣，能说自己是怎么猜出谜底的，会使用文明礼貌用语进行口语交际 【教学难点】 使学生在交流中能把话说清楚，说明白。 【教学准备】 谜语智慧树、智慧果、多媒体课件等。 【教学过程】 一、游戏引入，揭示课题 1、课前热身：猜猜我是谁，体会猜的乐趣。 2、配乐欣赏图片，了解灯谜文化。 师：接下来，我给大家带来了几张照片，照片中的人们也在猜，他们在猜什么呢？（猜谜语）你参加过猜谜活动吗？你喜欢猜谜语吗？ 其实，谜语在很久很久以前就有了，到现在有多少年了，你们知道吗？可以猜猜看！（听好了！它已经三千多岁了）。后来，在每年的正月十五元宵节，人们把谜语写在灯笼上，一边看花灯一边猜谜语，这是多么有趣呀！ 3、创设谜语王国情境，乘火车到谜语王国，教师带王冠变身国王，与学生交际，出示谜语智慧树和智慧果，同时揭示游戏规则。 安安静静听，认认真真想，大大方方说。 二、猜第一个谜语：引导说完整话 1、引导复述谜面，做到安静倾听。 2、学生猜谜底，引导说完整话。 三、猜第二个谜语：学习怎样出谜语 1、过渡语：这回由我出谜，请看我是怎样给大家出谜的。 2、师：我请大家猜个谜语。请听谜面：身体细长，兄弟成双，只爱吃菜，不爱喝汤。打一生活用品。请猜是什么？ 3、师生交际。 4、交流：想一想，我刚才是怎样请你们猜谜语的，我说的哪些话特别有礼貌？（逐一出示） 5、小结：像这样猜谜语显得多有礼貌啊！你们也来学学吧！ 四、猜第三、四个谜语：学习说一说怎么猜 1、过渡：接下来，我要请咱班懂礼貌的孩子上台也来给我出出谜，考考我，下面的同学要安静听，认真看，谜底要藏在心里。 2、生上台给老师出谜，师生交际。 3、你们想知道我是怎么猜出来的吗？谁来有礼貌地问问我吧，我就把猜谜的秘密告诉你。 4、出示儿歌，说猜谜方法 猜谜语，动脑筋， ? 会观察，找特点， ? 跳出谜面想一想， 谜底就在话里藏。 5、出示谜面：兄弟几个真和气 天天并肩坐一起，少时喜欢绿衣服，老来都穿黄色衣。(打一水果) 引导学生说谜底（出示图片），并说一说是怎么猜出来的？ 五、猜第五个谜语：训练口语表达 1、课件出示两则谜语： 说象糖,它不甜，说象盐,又不咸，冬天有时一片,夏天谁都不见。 ----打一自然现象　 　　 有个妈妈真奇怪，肚上有个皮口袋，不放萝卜不放菜， 里边放个小乖乖。 ──打一动物 2、要求：选择其中的一个谜语，同桌一个同学负责出谜语，一个同学负责猜谜语，两个同学合作得好，智慧果就属于他们。 3、同桌练习，教师巡视指导。 4、同桌上台展示，教师评价。 六、尽情玩猜谜游戏：小组活动，练习交际 1、观看猜谜视频，学习怎样在四人小组中猜谜。 说一说他们是怎么猜的？有什么地方值得我们学一学？ 2、组内交际，评选猜谜高手。 3、谜语王国擂台赛，评选谜语王国的国王 ①生生交际 ②我来评 我认为——可以当谜语王国的国王，因为——。 A、声音响亮，说清谜面。 B、态度大方，交际有礼貌。 C、真诚地评价并赠送卡片 八、分享收获，延伸猜谜活动 1、今天，我们上了一节《猜谜游戏》的口语交际课，大家开心吗？那你的收获也一定不少，谁来说说自己的收获？?生自由说自己的收获。 ?2、师：是呀，猜谜游戏的确让我们收获满满，让我们大声地拍手告诉我们周围的人，让他们也加入到我们的猜谜游戏中吧！ 出示： 猜谜多奇妙， ? 好处真不少， ? 动脑变聪明， 交际有礼貌。 3、延伸猜谜活动 这节课，到这儿就上完了，好多同学还没玩过瘾呢！不过，没关系，智慧树上会结智慧果，我们把智慧果贴在上面，课余的时候，我们还可以来玩猜谜游戏，如果你猜出谜底了，就告诉出谜语的同学，谜底对了，智慧果就是你的了！谁得的智慧果最多，谁就是咱们班的猜谜大王了！?来吧！带着你的智慧果，把它贴在智慧树上吧！ （播放音乐《小小汉字真奇妙》，学生依次上台贴智慧果） 板书： 猜谜游戏 安安静静听 认认真真想 大大方方说 ???? 智慧树图