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合陈初级中学关于“中学生一日常规的调查问卷”的调查报告 调查主题：中学生一日常规的调查问卷 调查对象：初中生 调查手段：问卷调查 为科学了解分析在校学生行为，深入研究我校学生工作，为下个阶段学校工作提出参考意见，针对我校学生状况实际，我们编制出相应调查问卷，并于2010年6月在校做出抽样调查。研究学校特征：学校现有初三6个班、初二5个班，初一4个班总计在校生600余人，总计185人参加问卷调查，有效卷平均97%，其中男生70人，女生115人，具有群体代表性。现将统计结果与分析呈述如下。 一、分类统计现象描述 1、对学校管理、制度的态度现象表述（T2、3、4、5、22） 整体来看，学生对于学校及老师的管理是比较认可并基本接受的。表现在：学生认为学校规章制度对规范学生行为重要的高达97%（认为非常重要39%，比较重要58%）；学生对学校管理规范的完全认可比例为44%；能够正确对待老师批评的占85%等。 但问题也同样尖锐突出，如：对学校规范管理的认可度较低，认为管得太死太严比较反感占44%（与完全认可的比例等同）；对学校管理规范的理解持否定态度的占55%为一半以上，其中44%学生认为学校管理规范就是管纪律、管卫生；对于学生严重违纪的处理态度方面，学生70%认同的是耐心教育为主。 2、对带手机的态度现象的表述（T6、7、8、9） 整体上看，针对寄宿制学校中学生是否应带手机的争论，投赞成和不反对带的学生占了多数。12%学生赞同带，学校不应禁止，而主张带手机会影响学习和主张学校应限制这种行为的总计51%，说明少数学生认为有带手机的必要；上课开手机问题的调查表明4%的学生认为每节课都有，应禁止。 3、对衣着穿戴的态度现象的表述（T10、11、12） 统计结果显示，学校关于学生仪容仪表的要求与学生本人的审美趋向反差较大。比如，学校要求在校学生统一头型发式的调查是，持接受态度的只有17%，持反对态度的则高达83%，其中认为不理怪发就可以，没必要这样要求的占70%；学生“头难剃”分析原因时50%学生认为发型是个性的表现，34%学生则选择了逆反心理作崇；而《中学生行为规范》中明确规定学生不许佩戴饰物的调查更是79%的学生选择了可以佩戴的表述，只有22%的学生认为不能佩戴。 4、对维护公共卫生、秩序的态度现象描述（T14、15、16、17、18） 调查整体结果显示，学生对维护公共卫生、秩序这些公共道德还是基本认可的，有着公共道德感，但良好的行为习惯还没有完全形成。对于乱扔垃圾现象，22%学生表示没有过，78%学生承认有过，但认为经常这样和每天都扔的只占3%；当发现有垃圾时你会捡吗调查91%认为方便的话会捡；对于个别学生在校服和墙壁上乱涂乱画的行为，65%学生明确表示反对；你是否有过破坏公物行为，85%表示没有，15%有过，且多为情绪不好时会做；对于破坏公物的动因分析显示63%是发泄对老师、学校的不满，感觉刺激过瘾占11%，但有26%选择不是故意的，很后悔。 5、对异性交往的态度现象描述（T19、20、21） 在男女生交往问题上学生想法与教师不大相同，86%的学生对中学生异性交往密切现象是持有接受的态度的，其中只要不影响学习占5%表明学生在异性交往心理需求的同时还是认同学业为重的；对喜欢的异性的表达方式方面，84%学生选择不会告诉他（她），表明学生心理的矛盾；老师在这方面管理较严的反映是建议教师把握好度的69%，甚至15%学生认为教师不应干涉，说明学生对于男女生交往观念比教师要开放得多等。 6、对违规行为的态度现象描述（T23、24、25、26、27） 对于学生严重的违规违纪行为，学生整体态度是基本认同学校要求的，对于某些学生恶劣行为甚至要求学校严肃查处，但也要分情况而定，且对于严重违规行为学生如何矫治问题不容乐观。对于周围有同学喝酒行为的态度显示学生基本接受占82%，但其中64%认为要分出场合地点；75%的学生明确表示中学生不能吸烟，认同吸烟或尝试的占8%；但对于因抽烟被学校处分后的行为调查表明27%学生表示还会抽，73%表示再也不抽烟了（注意：此项包括女生在内，统计总数的近64%是女生），而经验判断真正因抽烟被学校处分后再也不吸的学生占绝对少数；对于学校存在的有学生夜不归宿、跳墙泡网吧私自外出现象，70%学生要求学校应加大管理力度，19%看法是对于屡教不改者可以开除，说明此问题在学校比较严重且影响较坏引起一定的公愤；对于学校偷窃行为，学生态度是一边倒97%学生认为这是个人品质问题要求给予严惩。 二、现象原因分析 1、对学校管理、制度的态度现象分析 整体分析，学生对于学校管理基本认可，学校应在完善、改进的基础上坚持执行。针对出现的问题分析原因；1、学校政教处更多体现给学生的是强性、硬性信息，经常接触的是学校不能遵规守纪的学生，