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高一数学教育调查报告范文 　　素质教育一直以来都是我们十分提倡的，不管对家长或者是孩子都是利好的。这就要求老师充分尊重学生的主体性，注重开发学生的潜能，对于数学这门学科来说，其中创新能力是素质教育的核心，关键是培养学生的创造性思维能力， 调研的目的就是发现教学中的问题，并及时加以改正。今天小编为大家准备的一篇高一数学教育调查报告范文，供大家参考。 　　一、问题提出 　　在很多学生的眼里，数学是比较难学的一门学科。新的课程改革后，高中数学的内容又增加了很多内容，尤其是高一要求学生学完四册必修课程，内容多知识点多，有的学生抱怨说公式多记不住，学过的知识点很容易忘;还有的说课本内容简单，一看就懂，但做题时却不会用.时间一长，很多学生怕学数学，对数学的学习产生畏惧的心理，为了更好的解决这一问题，帮助学生树立学习数学的信心，我设计了一份关于高一150名学生学习数学态度的问卷调查，希望从中找到问题所在，指导今后的教学，消除学生对数学学习的畏惧心理. 　　二、问卷调查表及结果 　　三、问卷调查结果分析 　　从调查表可以看出，学生对数学的学习兴趣不高学习处于被动状态.主要有以下几个方面： 　　对课本重视不够，能够坚持提前预习的只占16%，从来没有达20%之多，学习数学处于被动状态; 　　上数学课思考不够积极，有时有积极思考占70%左右，这说明多数同学对数学缺乏兴趣，听课不够专心，把数学的学习看做一种兴趣，有兴趣就学，没兴趣就不学，没有养成好的学习态度; 　　上课时的消极态度直接体现的就是对作业的处理问题，有33%的学生认为作业很难，对数学学习产生畏惧，以至于产生厌恶学数学的心理; 　　从对课后思考题的处理上来分析，学生太依赖教师，缺乏学习数学的主动性，等着教师讲解，习惯灌输式学习方式; 　　对课后探索问题更是不敢涉及，缺乏钻研精神. 　　四、教学建议 　　针对目前高一学生学习数学现状,为了进一步提高学生学习数学的兴趣,提高学习成绩,教师有必要帮助学生建立好的学习习惯,消除学生学习数学的畏惧心理,对此提出以下几点建议: 　　教师要制定好计划,指导学生进行预习,可以课前布置几道关于下节内容的思考问题,让学生带着问题去读书、思考，使学生慢慢养成课前预习、提出问题，能自己解决一部分问题的好习惯，从而了解教学内容，提高听课效率; 　　教师课堂教学注意和学生沟通，可以把学生的问题集中，针对性讲授，提高教师上课效率;也可以采取分组讨论，通过学生之间的互动，提高对数学问题的探讨兴趣，加深对课本知识的再认识; 　　教师要指导学生养成课后先复习知识点，对书上的公式要非常熟悉后再去做作业，这样就在处理作业的时候就不会时不时去翻看书上的公式，做题效率得到提高，并从独立完成作业的过程中领悟所学数学知识的作用，对所学内容加深理解; 　　教师对学生的错误要进行面批，了解学生出现错误的真正原因，及时补缺，对所学内容要彻底领悟，决不能轻易放松，做到每节知识点过关，做题方法掌握的程度; 　　教师组织学生开展数学兴趣小组，通过兴趣小组活动，增加学生的数学视野，了解数学的应用，变枯燥的演算为快乐的研究，使学生从内心深处感到数学的魅力，加强对这一学科的理性认识，达到学以致用的目的; 　　教师要注意新课程教学理论研究，并在自己教学实践中探索实践，利用现代化教育手段，提高学生学习兴趣，提高教学效果. 「标签: 教育调查报告」 本文链接：/fanwen/tiaochabaogao/201611/11270.html 本站内容如无特别说明，均来自网络和网友投稿！如侵犯了您的权利，请联系我们删除。 window._bd_share_config={“common”:{“bdSnsKey”:{},”bdText”:”“,”bdMini”:”2”,”bdMiniList”:[“mshare”,”tieba”,”douban”,”tqf”,”kaixin001”,”thx”,”ty”,”isohu”,”people”,”xinhua”,”mail”,”copy”],”bdPic”:”“,”bdStyle”:”0”,”bdSize”:”24”},”share”:{}};with(document)0[(getElementsByTagName(‘head’)[0]||body).appendChild(createElement(‘script’)).src=‘/static/api/js/share.js?vjs?cdnversion=‘+~(-new Date()/36e5)]; 篇二： 部门及员工绩效考评制度 部门及员工绩效考评管理制度 为规范公司对部门和员工的绩效考评制定本制度。 1.目的 通过对部门和员工日常工作和行为规范