《数据库与信息管理系统》课程设计任务书.docVIP

《数据库与信息管理系统课程设计》任务书 课程设计目标 《数据库与信息管理课程设计》是计算机科学与技术专业集中实践性环节之一；是计算机学科基础的一门重要的实践教学课程；是学习完《数据库与信息管理系统》课程后进行的一次全面的综合练习。作为实践教学的一个重要方面，数据库课程设计对于巩固数据库课程的知识点、提高实际操作技能、培养学生灵活运用知识解决实际问题具有非常关键的作用；同时，对于培养学生的团队协作精神、创新能力以及可持续发展的能力也能够起到积极的作用。 通过数据库课程设计任务，促进学生有针对性地、主动地学习和查阅有关数据库的基本教学内容及相关资料，提高分析实际问题和解决实际问题的能力；完成从理论到实践的知识升华，学生通过数据库设计的实践进一步加深对数据库原理和技术的了解，将数据库的理论知识运用于实践，并在实践过程中逐步掌握数据库的设计方法和过程。提高运用数据库解决实际问题的能力，最终实现对于给定的应用要求，构造最优的数据库模式，建立数据库及其应用系统，使之能够有效地存储数据，满足各种用户的应用需求(信息要求和处理要求)。 二、主要阶段、内容、时间及地点安排 （一）主要阶段及内容 （1）选题与搜集资料：讲解课程设计要求、各题目的具体含义、布置前期准备阶段的工作，进行充分的调研和需求分析、绘制数据流图。 需求分析的重点是：调查、收集与分析用户在数据管理中的信息需求、处理要求、安全性月完整性要求。 （2）根据需求分析的结果，进行数据库的概念设计，绘制相应的E-R图，可使用PowerDesigner、Viso、Word工具。对需求分析阶段收集到的数据进行分类、组织，形成实体、实体的属性，初步标识实体的码，设计分E-R图。各子系统的分E-R图设计好以后，将所有的分E-R图合并成一个系统的总E-R图。确定实体之间的联系类型（1:1,1:n,m:n）。（划分实体和属性的基本准则参照教材，同时考虑合并E-R图所产生的冲突问题和冗余问题）。 ①画出系统各部分（子系统）E-R模型图。 ②消除冲突和冗余，合并各部分E-R图模型图，形成总体E-R图模型图。 ③若系统较简单可直接画出系统总体E-R模型图。 （3）逻辑设计。把概念结构设计阶段设计好的基本E-R图转换为与所选用DBMS产品所支持的数据模型相符合的逻辑结构，及将E-R 图转化成关系模式，并确定这些关系模式的属性、码、索引等。（转换原则见教材）。确定关系结构和完整性约束，并应用数据的规范化理论为指导优化关系模式，使其基本满足三范式。 （4）数据库的物理设计 可使用PowerDesigner、Viso、Word工具。为给定的逻辑数据模型选取一个最适合应用环境的物理结构，要求详细写出基本表的结构，包括表名、字段名、字段描述、类型、长度、是否为空等，同时标出基本表的主码、外码、索引等。 在选中的DBMS支持下，在服务器设备上定义数据库中的基本表、视图、触发器、存储过程、用户、权限等。 （5）将所设计的数据库在SQL Server上实现。 （6）系统编码、调试及测试。（可选） （7）撰写设计报告、准备答辩。 （8）验收与评分：上机演示并讲解软件系统功能以及代码，回答教师提出的代码以及其他课程设计相关的问题。 三、课程设计任务及具体要求 （一）要求及说明 1.学生可以自选题目或选择指导老师拟定的参考题目，明确设计目标。 2.一人一题，特殊情况可分组，但每组人数不超过2 人。 3.按照数据库设计步骤进行设计，认真记录设计每一阶段的成果；要求每一阶段的成果认真审核，确保设计正确合理。 4.要求有清晰的数据库设计思路（概念结构设计、逻辑结构设计、物理设计）；关系模式规范到3NF以上，至少有三种完整性约束。 5.在设计的数据库中输入实例数据，选择适当的测试用例，利用SQL语言进行各种数据操作，检查语句运行结果。 6.系统分析设计要能完成题目所要求的功能； 7.编程简练、实用，尽可能使系统的功能更加完善和全面 8.题目中的数据要求不一定对应数据库表格，请不要对号入座。 9.有编程能力的同学进一步分析应用系统的数据处理需求，设计应用系统的功能，编写数据库应用程序，进行数据库应用系统开发。 （二）课程设计验收 1.提交规范的课程设计报告 （1）报告要求版面清晰，格式规范。 详见 附件2数据库课程设计报告书写规范 2.提交完整的应用系统源文档 ①包括源代码、可执行文件（最好可以打包自动安装）、可用的应用系统说明文件等（电子方式提交）。 ②源程序代码要求结构清晰、可读性好（缩进编排）。 3.答辩 （三）参考题目（） 1.销售信息系统 一家经营体育用品批发的商店希望建立销售信息系统，对顾客信息、生产厂家信息、库存信息进行全面的管理。 （1）功能要求 ①系统分为前台与后台两个部分，前台是提供给顾客的购物用的模块