战胜挫折把握人生综合7实践活动课教学设计.docVIP

《战胜挫折，把握人生》 ————综合实践活动课教学设计 活动背景 现代中学生上在特殊的社会历史背景下成长的“时代宠儿”。在他们的生活中，到处洒慢阳光，充满爱。绝大多数的中学生生活在一片温暖，倍受关爱的环境中。因此，他们承受挫折的能力普遍较弱。一旦在生活、学习、交往中遇到挫折，往往产生焦虑、悲观、失望的情绪，离家出走，甚至自杀。通过本次活动课帮助学生勇敢的正视挫折，提高承受挫折的能力，掌握战胜挫折的方法和技巧，战胜挫折，走向成功。 活动目标 1、知识与能力：让学生从自己的生活实际中遇到的困难与挫折入手，分析困难产生的原因，找到解决困难的办法。 2、过程与方法：根据学生已有的经验，搜集事例，汇报展示，小组讨论，集体讨论，找出解决问题的办法。 3、情感态度与价值观：通过本次活动帮助学生勇敢的正视挫折，提高承受挫折的能力， 掌握战胜挫折的方法和技巧，最终战胜挫折，走向成功。 活动过程 师：(伴着歌曲《真心英雄》)人生是一个过程，这个过程并不是一帆风顺的。生活中不都是鲜花和掌声。往往要经历许多的风风雨雨，坎坎坷坷，既然挫折不可避免，那么在挫折面前我们该怎么办呢？ 第一版块：〈挫折故事〉 同学们分别讲述自己日常生活中遇到的挫折故事，以此调动学生的情感，为下一个环节做准备。 第二版块：〈正视挫折〉 面对挫折有些人灰心丧气，失去了生活的勇气，甚至放弃了生命。课前老师收集了四个典型案例，汇报给大家，然后全体讨论。对这些现象发表看法。 第一：方某，女，16岁，长春市某中学学生。因中考成绩不理想，服毒身亡。 黄某，女，18岁，鞍山市某中学学生，因恐惧高考，服毒身亡。 第二：蔡某，男，13岁，海口市某中学学生。因班级改选班干，他未能连任班 长职务，自杀身亡。 第三：凯某，男，14岁，呼和浩特市某中学学生，抱怨老师不理解自己，对自 己不公平，自杀身亡。 第四：叶某，女，16岁，南京市某中学学生。父母认为她与某男生交往密切是 早恋，对其严加看管，还将叶某反锁在家中。迫于无奈的叶某，趁父母不 在家时，割腕自杀。 而另外一些人面对挫折失败，没有丧失信心，而是勇敢的面对挫折，接受生活的挑战，创造了更加辉煌的人生。同学们例举很多名人战胜挫折的例子，从中受到启发。 霍金的故事? ?????? 科学家霍金小时候的学习能力似乎并不强，他很晚才学会阅读，上学后在班级里的成绩从来没有进过前10名，而且因为作业总是“很不整洁”，老师们觉得他已经“无可救药”了，同学们也把他当成了嘲弄的对象。在霍金12岁时，他班上有两个男孩子用一袋糖果打赌，说他永远不能成材，同学们还带有讽刺意味地给他起了个外号叫“爱因斯坦”。谁知，20多年后，当年毫不出众的小男孩真的成了物理界一位大师级人物。这究竟是什么原因呢？?????? 原来，随着年龄渐长，小霍金对万事万物如何运行开始感兴趣起来，他经常把东西拆散以追根究底，但在把它们恢复组装回去时，他却束手无策，不过，他的父母并没有因此而责罚他，他的父亲甚至给他担任起数学和物理学“教练”。在十三四岁时，霍金发现自己对物理学方面的研究非常有兴趣，虽然中学物理学太容易太浅显，显得特别枯燥，但他认为这是最基础的科学，有望解决人们从何处来和为何在这里的问题。从此，霍金开始了真正的科学探索。 张海迪?????? 你一定久仰过著名作家——张海迪的大名吧！她是怎样从一名残疾人成为一位赫赫有名的人呢？她是怎么克服困难与挫折的呢？带着一连串的疑问，让我们一起走进她的童年吧…….。?????? 在五岁时，这个只能用画笔来描绘一串串梦想的时候，厄运就无情地降临在他身上，残酷的剥夺了她的自由。她因患脊髓血管瘤造成高位截瘫，从此变成了一个残疾儿童，她的美好人生就从此毁灭了吗？不！我们的张海迪在残酷的命运面前，她没有沮丧和沉沦，而是以顽强的毅力和恒心与疾病做斗争，经受了严峻的考验，圆了她的轮椅梦！?????? 还有许许多多的名人，他们都用自己坚强的毅力战胜了挫折与困难，要知道自强是更珍贵的财富，因为成功是狡猾的，它不会轻易出现在你的面前，他躲在勤奋的背后，他藏在坚强的旁边。“天道酬勤”，意外的收获不是那么容易得到的，要靠自己去创造，去努力。 贝多芬于1770年12月16日诞生于德国波兰。父亲是该地宫廷唱诗班的 男高音歌手，喜怒无常、嗜酒如命；母亲是一个厨司，心地善良、性情温柔。艰辛的生活剥夺了贝多芬上学的权利，他自幼表现出的音乐天赋，使他的父亲产生了要他成为音乐神童的愿望，成为他的摇钱树。他不惜打骂，迫使贝多芬从4岁起就整天没完没了的练习羽管键琴和小提琴。8岁时贝多芬首次登台，获得巨大的成功，被人们成为第二个莫扎特。此后拜师于风琴师尼福，开始学习作曲。11岁发表第一首作品《钢琴变奏曲》。13岁参加宫廷乐队，任风琴师和古钢琴师。1787年到维也纳开始跟随莫扎特、