实际问题与方程例1_843446.ppt

解决问题与方程 桐梓县娄山关镇中心学校：梁隆奎 问题：1. 从图中能得到哪些数学信息？ 2. 怎样理解“超过原纪录0.06米”？ 一、创设情境 导入新知 3. 在这个情境中，有哪几个数量？ 二、合作交流 探究新知 问题：请你自己解决这个问题。 （一）明确问题 提出要求 学校原跳远记录是多少米？ 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 4.21米 预设1： 4.21－0.06＝4.15（m） 2. 他的解答正确吗？知道他为什么这样解答吗？ 问题：1. 请说说你的想法。 解：设学校原跳远纪录是x米。 答：学校原跳远纪录是4.15米。 2. 他的解答正确吗？ 问题：1. 请说说你的想法。 预设2： x＋0.06＝4.21 x＝4.21－0.06 x＝4.15 解：设学校原跳远纪录是x米。 预设3： 监控：（1）把结果代入原方程，看看左右两边是否相等。 （2）把所求出来的结果作为已知条件，题目中的一个已知条件变为未  知条件，再重新做一遍。 2. 他的解答正确吗？ 问题：1. 看看这位同学列的方程，你能读懂他的想法吗？ 4.21－x＝0.06 x＝4.21－0.06 x＝4.15 2. 用方程的思路解决问题，你认为关键是什么？ 问题：1. 同一个问题，我们用了几种不同的方法解决？都合理吗？ （可以用算术的方法，也可以列方程解答。） 二、合作交流 探究新知 （三）沟通联系 提升认识 （找出等量关系） 3. 方程解法与算术解法有什么区别? （列方程解决问题时，未知数用字母表示，参与列式； 算术方法中未知数不参与列式。） 三、巩固新知 拓展应用 问题：你能用方程解决这个问题吗？自己试着做一做。 1. 小明去年身高多少？ 绿色圃中小学教育网 三、巩固新知 拓展应用 问题:1. 请说一说你的想法。 解：设小明去年身高x米。 0.08＋x＝1.53 x ＝1.53－0.08 x＝1.45 2. 解决这个问题时，你想提醒大家注意什么呢？（统一单位） 答：小明去年身高1.45米。 8cm＝0.08m 预设1： 解：设小明去年身高x米。 8cm＝0.08m 预设2：   1.53－x＝0.08 x＝1.53－0.08 x＝1.45 三、巩固新知 拓展应用 问题：你能用方程解决这个问题吗？自己试着做一做。 2. 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 三、巩固新知 拓展应用 解:设一个滴水的水龙头每分钟浪费x千克水。 x＝0.06 答:一个滴水的水龙头每分钟浪费0.06千克水。 半小时＝30分 30x＝1.8 x＝1.8÷30 问题:1. 这位同学的想法你能看懂吗？ 预设1： 2. 解决这个问题时，你想提醒大家注意什么呢？ 三、巩固新知 拓展应用 解:设一个滴水的水龙头每分钟浪费x千克水。 问题：1. 请说一说你的想法。 2. 解决这个问题时，你想提醒大家注意什么呢？     预设2： 1.8÷x＝30 x＝1.8÷30 x＝0.06 答：一个滴水的水龙头每分钟浪费0.06千克水 四、布置作业 作业：第75页练习十六， 第2题、第3题、第4题。