武术单元教学计划22【参考】.doc

一年级上学期武术单元教学计划 单元教材内容 1．基本手型：拳、掌、勾及组合动作 2．武术礼节：抱拳礼 3．游戏：猜手型；平衡击掌；勾手角力 4．创编：根据基本手型仿动物神态进行动作创编 单元教学目标 1．知道武术是中华民族传统体育项目，了解抱拳礼的内涵，能说出所学武术基本动作的术语 2．通过本单元武术基本手型的反复练习，能基本掌握拳掌勾及其组合动作的动作要领，初步体现武术风格和动作力度，并能在游戏中灵活运用；能运用创造力进行简单仿生创编 3．通过学习，逐步养成良好的武术锻炼习惯，发展武术基本运动能力 4.乐学善思，有民族自豪感；具有团结协作的意识，在学习中表现出良好的沟通能力和砥砺精进、永不自满的精神品质；具备一定的创新能力和创新精神 学时 内容 教学目标 重、难点 教与学组织措施 体能练习提示 1 1.基本手型拳掌勾 2.游戏：猜手型 1．知道武术的特点及其学习意义，能记住拳掌勾三个手型的动作方法 2．初步掌握武术基本手型拳掌勾的动作方法并能在游戏中灵活运用 3．培养团结协作、互相学习的意识，有民族自信心和自豪感 重点：手型的动作规格 难点：在游戏中的灵活运用 1．以精彩的武术表演导入（或挂图、影像），介绍中华民族的传统体育项目武术，激发学生强烈的爱国热情和浓厚的学习兴趣 2．鼓励学生通过已有知识和经验自主模仿武术动作 3．讲解示范拳掌勾，学生模仿跟做 4．出示挂图，小组竞赛学练（发挥骨干作用），巡回指导 5．快速反应练习，说名称展示动作；指方位让学生说出术语名称 6．游戏：猜手型；穿插素质练习 游戏中穿插深蹲跳3-4组，正压腿 2 1.抱拳礼 1．知道武术中抱拳礼的内涵以及运用场合，明白“未曾习武先习德”的武术文化 2．能初步掌握抱拳礼的动作方法和要领并能在课中随时运用 3．培养学生克己服人、尊敬他人、互相礼让的良好习惯 重点: 动作干净利落，精神饱满 难点: 手眼的协调配合 1．复习基本手型和游戏 2．讲解示范，突出武德之重要并将其进行引申 3．模仿练习，分解—完整 4．针对难点进行手眼配合练习，尽量做到目随势注 5．模仿场景进行抱拳礼的运用（分组，组长带领） 6．集体演练 收腹跳5×3组 3 1.拳掌组合动作 1．知道并记住拳掌组合动作的名称及动作路线 2．初步掌握拳掌组合动作的技术要领及动作路线，基本做到动作流畅 3. 有自主探究的意识和能力，在学习中互帮互助，共同提高 重点： 动作连贯，路线清晰 难点： 动作节奏和力度 1．直观教学为主，自主学练为辅 2．武术动作教学遵循完整示范-分解-完整演练-纠错-强化规格-发气吐声（精神）-集体演练的程序，最大限度调动学生学习积极性 3．充分引导学习自主学练，在学练中互相纠错 4．学生展示，教师点评 坐位体前屈3组 4 1. 拳掌勾组合动作 2.游戏：平衡击掌 勾手角力 1．知道拳掌勾组合动作的名称及动作路线 2．初步掌握该组合动作的技术要领及动作路线，基本做到动作流畅 3.练习中积极的自评或互评，感受合作学习的乐趣，有安全意识 重点： 动作流畅 难点： 手眼配合协调 1.讲解示范动作要领 2.创编游戏进行教学 3.学思结合，博约并重 4.引导学生竞赛，共同提高 5.整-分-整，快-慢-快相结合的原则 6.游戏：“平衡击掌，勾手角力”纠正手型 游戏“开火车”（合作单足跳） 5 1.根据基本手型模仿动物形态进行仿生造型创编 1.初步了解创编的方法和手段，并能说出创编的思路 2.能和同伴利用所学的拳掌勾手型共同完成简单仿生造型创编 3.能和同伴积极讨论，乐于尝试，有一定的创新能力和创新精神 重点：形神兼备； 难点：动作的合理有效 1．全面复习，引导学生发挥想象，联系实际进行创编 2．分组进行，小组长带领进行创编（教师巡回指导，提醒合理性）。 3．能对创编造型进行合理的传神的命名 4．发挥团队精神，激发创造热情（教师有意识引导） 5．分组展示，搭建展示平台，鼓励学生勇敢展示创编动作 6.评出最佳造型动作3-4个，引导学生跟学 模仿动物跳 6 考核拳掌勾组合动作 1．知道组合动作考核的方法和要求，明确优秀和合格标准 2．能独立完成组合动作的考核，自我评价完成动作情况 3．敢于自我表现，协助同伴做好考核 重、难点： 动作舒展大方，形神兼备 1． 明确考核动作的关键点 2．分散做有针对性的准备活动 3．复习组合动作，强调武术的精气神 4．教师讲解考核标准、方法和注意事项。 5．自评和互评 迎面接力 学习评价 能说出武术基本手型，知道基本礼节；掌握基本手型及其组合并能简单创编；在学练过程中乐学善思，勇于自我表现 技能 优秀标准 能熟练完成基本手型组合动作，姿态优美，节奏分明，表现力强 技能 合格标准 能基本完成基本手型组合动作，动作正确，路线清晰