2015小学数学六上第一单元导学案.docVIP

小学数学六上导学案 第一单元分数乘法 第一课时课前预习学案（学生用） ★课前预习目标 ： 1、2、3、＋＋＝ 　②、＋＋＝ 2. ②、＋＋＝这题我们还可以怎么计算？? 3、分数乘整数怎样计算？在计算过程中要注意什么？ 1、小组合作完成 ②、＋＋＝这道加法算式中，加数各是多少？（都是）表示几个相同加数的和，我们还可以用什么方法来计算？怎么列式？（乘法，×3） ＋＋＝＝，那么＋＋＝×3，所以×3＝__________＝同学们想想看，×3＝计算过程是怎样的？谁能把它补充完整。 3、找出例题中你不理解的地方，尝试将新知与旧知联系思考（转化）。把不能理解，不能解决的问题提出来。 ★知识背景衔接 1、几个相同加数的和可以用乘法法来计算。 2、分数乘以整数的意义与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数的和的简便运算。 年 级 六年级 单 元 第一单元 主备人 文玉峰 教 师 课 型 新授 课时安排 1 课 题 分数乘整数 授课教师 授课班级 授课时间 学 习 过 程 第 一 课 时 教学 目标 1、2、3、分数乘以整数的意义与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数的和的简便运算＋＋＝ 　 ②、＋＋＝ 质疑问难出示学习目 标 深化理解 2、想一想： 第②题我们还可以怎么计算？今天我们就来学习分数乘法。 二.（一)、利用第②题学习分数乘法。 1、这道加法算式中，加数各是多少？_________ ；表示_____个相同加数的和，我们还可以用______方法来计算？怎么列式？______________________ ＋＋＝＝，那么＋＋＝×3，所以×3＝__________＝ 2、分数乘以整数的意义与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数的和的简便运算。 1，再用自己的话表述题意。 1、个”是什么意思？ 2、 3、P6“做一做”1—2题，组长检查核对，提出质疑。 2.巩固训练P6练习一第1、题。 3.拓展提高P6练习一第6题。 总结归纳 导学反思 这节课我发言( )次,展示( )次,答对( )次,改对( )次. 合计( )分. 课程训练 巩固提高 1.独立完成教材第2页的第1、2题。(理解分数乘整数的意义，巩固计算方法) 2.完成教材第6页第6题。 拓展延伸 盘点收获 分小组讨论、交流后明确：分数乘整数，分母不变，分子和整数相乘的积作分子。 板书 设计 第二课时课前预习学案 （学生用） ★课前预习目标 ： 1、通过直观操作理解一个数乘分数的意义。 2、通过迁移、类推、归纳、交流等数学活动，学会的类推、归纳的方法。 ★课前预习检测： 我已能基本理解例题。自我评价预习等级： （A\B\C） 通过预习例题，我会解决： 1）找一找 我找到了已知条件：1桶水的体积是（ ）L；要求的问题分别是：3桶共多少L？桶是多少L？桶是多少L？ 试一试 我先尝试着做做看： 根据数量关系：每桶水的体积×桶数＝水的总体积。分别求出3桶水的体积：12×3表示12L的（ ）倍是多少？ 桶水的体积，（ ）×（ ），表示（ ）L的一半，也就是求12L的（ ）是多少。 桶水的体积：（ ）×（ ）表示求（ ）是多少。 2) 一袋面粉重3㎏.已经吃了它的，吃了多少千克？ 3、找出例题中你不理解的地方，尝试将新知与旧知联系思考（转化）。把不能理解，不能解决的问题提出来。 ★知识背景衔接 求一个数的几分之几是多少，用这个数乘几分之几。（即一个数乘分数表示的是求这个数的几分之几是多少。） 第二课时课堂探究案（教师用） 年 级 六年级 单 元 第一单元 主备人 文玉峰 教 师 课 型 新授 课时安排 1 课 题 一个数乘分数的意义 授课教师 授课班级