《乘法的初步认识》三稿.docVIP

《乘法的初步认识》 吴凝儿 教学重点：初步体会乘法的意义，正确读、写乘法算式。 教学难点：怎样产生乘法和乘法的意义，体会乘法与加法之间的联系。 教学目标：1.学生能初步理解乘法的意义，认识乘号，会读、写乘法算式； 2.通过看一看，说一说，摆一摆等数学活动，使学生经历建构乘法意 义的过程； 3.感受相同数相加与乘法之间的联系，感受用乘法表示的简便性，体会所学内容的价值。 教学过程： 情境引入 出示游乐园主题图，提问：游乐园里都有哪些好玩的游乐项目？ 探求新知 新授小飞机 找有用的数学信息：每架小飞机里有3人，有5架小飞机。 提出数学问题：小飞机里共有几人？ 列式解答：3＋3＋3＋3＋3=15（人） 提问：要写几个3？ 为什么要写5个3？ 自主探索 活动要求：1,选择一个你喜欢的项目（除小飞机）； 找信息，提问并解答； 【小火车】1.你研究的是什么？ 你发现的数学信息是什么？ 你的问题是什么？ 你的算式是什么？ 这儿是几个6相加。 【过山车】1.数学信息，数学问题。 列算式（1）这儿是几个几相加。 验证7个2。 （三）比较算式，揭示乘法 比较：今天学的加法算式和以前比，有什么不一样的地方？板书：加数相同。 乘法的产生：这种加数相同的加法，还可以用一种新的运算表示，板书：乘法。 7个2相加，