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浅谈主体性教学模式在普通高校网球课教学中的应用 　　中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2013）01-000-01 　　摘 要 本文首先提出问题，陈列网球教学中的难题，运用文献法查阅大量文献，结合多年的教学经验，结合实际教学，引入主体性教学模式。论述网球教学中应用主题性教学的可行性与必要性，建立完整系统的教学模式，以实现网球教学的最优化原则。 　　关键词 网球教学 主体性 　　近年来，在高校，网球选修课广受欢迎。然而在网球教学中存在客观和主观等方面的原因，在一定程度上制约了网球教学的进程。 　　一、高校网球课选项课教学中的常见问题 　　（一）网球教学的门槛过高 　　首先网球运动对人的身体素质要求较高，从速度、力量、灵敏、协调性等素质都要有一定的水平。其次，网球运动是一项复杂的运动，网球的各项技术大多比较复杂而且存在较大的差异对学生而言不易掌握，第三网球运动是一项消费相对较高的运动，对于大部分学生而言消费受到限制。 　　（二）网球教学的内容过于繁杂 　　网球运动是一项相对比较复杂的运动，而目前普通高校往往把理论知识、技术动作和技战术作为教学的主要内容，内容过于面面俱到和宽泛，在目前教学课时和场地都比较紧张的情况下学生不可能把每个教学内容都掌握。教学效果不理想。 　　（三）课时的设置存有明显的缺陷 　　目前普通高校网球课的教