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浅谈企业制学院办学模式在我国高职院校的应用 　　[摘 要] 企业制学院办学模式是借鉴德国高等职业教育中的“双元制”教学模式，结合国内高职教育办学实际而形成的一种新型高等职业教育的办学模式。该模式在我国高职院校中的广泛应用，为我们解决下述问题提供了可能：一是校企双方教育责任分离问题；二是校企双方教育资源分散问题；三是校企双方人才供需差距问题。 　　[关键词] 双元制；企业制学院；教育责任分离 　　【中图分类号】 G648 【文献标识码】 A 【文章编号】 1007-4244（2013）04-121-2 　　高等职业教育的发展问题已成为当前我国教育界的一大热点问题。但是，对于到底什么是高等职业教育？它与普通高等教育的本质区别应如何理解？它的培养目标和发展途径以及招生对象、办学模式、课程计划、教学过程应如何确定？对这凡此等等一系列问题的认识，目前在我国高等职业教育领域还未形成一致的认识。企业制学院办学模式是借鉴德国高等职业教育中的“双元制”办学模式，并结合国内高职教育办学实际而形成的一种新型高等职业教育的办学模式。它体现了高等职业教育的本质和特点，打破了传统职业教育课堂讲授为主的办学模式，也改善了现阶段校企合作停留在“冠名班（订单班）”的粗浅办学模式。 　　一、德国高职教育中的“双元制”办学特色 　　德国双元制职业教育的产生可以追溯至中世纪手工业行会的学徒制。学徒培训