“三角形中的边角关系教学设计.docVIP

课题 13.1 三角形中的边角关系（第一课时） 省份 蚌埠 市 怀远县 区/县 单位全称 安徽怀远六中 教师姓名 杨亚娟 学科 初中数学 学科（版本） 沪科版 章节 第十三章 学时 1学时(45分钟) 年级 八年级 学情分析 虽然学生在小学阶段及日常生活中了解不少有关三角形的知识，但确偏重于感性认识，且缺乏系统化，因此本节设计从学生熟悉的事物入手，创设情境，设计活动，调动学生积极性，积极进行观察、操作、猜想、验证，主动探究解决问题. 教学目标 1． 了解三角形的概念；会对三角形按边长关系进行分类：会用符号语言表示三角形. 2． 理解三角形中的三条边之间的关系：三角形中任何两边的和大于第三边；三角形中任何两边的差小于第三边. 3．让学生经历观察、操作、实验、探索等数学活动，感受数学活动充满着探索性和创造性，体验探究的乐趣，体会三角形三边关系在现实生活中的实际价值. 教学重点难点 1.重点：三角形三边之间的关系：三角形中任何两边的和大于第三边；三角形中任中任何两边的差小于第三边）. 2.难点：三角形及其基本元素的几何表示，三角形三边之间关系的探索. 3.关键：采用学生自学，动手操作，合作交流等方法让学生学会应用两点之间的连线中线段最短这一原理进行迁移. 教学准备 多媒体，投影仪，2根小棒 多媒体教学环境 简易多媒体教学环境 教学环节 教师活动设计 时间 学生