苏教版语文四年级上册第三单元教案.docVIP

苏教版语文四年级上册第三单元教案.doc

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9、《泉城》教学设计共计2课时 课题 《泉城》 课时 1 授课时间 教学 目标 1、能正确、流利地朗读课文。 2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。 重点 难点 1、能正确、流利地朗读课文。 2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。 教具 学具 挂图、小黑板、投影片、录像片、录音带等。 板书设计 珍珠泉 9、泉城 五龙潭 天下闻名 黑虎泉 趵突泉 预习 要求 自读课文,了解课文大意,能自学文中的生字词,解决浅显的问题 教学过程 复备与调整 一、揭示课题 1、由城市美称导入课题。板书课题:8、泉城 2、为什么人们称济南为“泉城”呢? 二、初读课文,自学生字词 1、轻声自由读课文,画出生字词多读几遍,读准字音。 2、再读课文,要求读正确,读通顺。 3、默读课文,联系上下文或查字典理解词义。 三、检查自学效果 1、指名分节朗读课文,师纠正字音。 2、重点理解下列词语: 汇注:汇合在一起。  悬崖:高而陡的山崖。 昼夜:白天和黑夜。 喧腾:喧闹沸腾。形容气势很大: 晶莹剔透:光亮而透明。课文中形容泉水涌出来的时候样子很美。 秋雨潇潇:课文中形容泉水的声音很小。潇潇,形容下雨。 3、指导分段。 四、指导书写 1、出示生字,学生认读。. 2、讲解字形。 3、学生描红仿影。 教 后 记 课题 《泉城》 课时 2 授课时间 教学 目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 2、了解泉城特有的自然景观,体会泉城的泉水多,泉水美,激发学生热爱祖国大自然的思想感情。 重点 难点 1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 2、了解泉城特有的自然景观,体会泉城的泉水多,泉水美,激发学生热爱祖国大自然的思想感情。 教具 学具 挂图、小黑板、投影片、录像片、录音带等。 板书设计 珍珠泉 9、泉城 五龙潭 天下闻名 黑虎泉 趵突泉 预习 要求 自读课文,了解课文大意,能自学文中的生字词,解决浅显的问题 教学过程 复备与调整 一、谈话导入新课 二、讲读第1自然段 1、学生自由读第1自然段,数一数这一段有几句话,每句话告诉了我们什么? 2、指名读第一句。这—句告诉了我们什么? 3、默读第二句,看看这句话有几个分句,从几个方面来写济南的泉水的。 出示: 这些泉有的白浪翻滚,好像银花盛开;有的晶莹剔透,好像明珠散落;有的声音洪大,听起来如虎啸狮吼;有的声音低细,听起来如秋雨潇潇。 指名读这句话,回答问题。 (这句话有4个分句,前两句写泉的形态,后两句作者为了把泉水的不同形态和声音写出来,用什么词连接的? 谁能用“有的……有的……”说一句话? 第二句话从形态和声音两方面写出了泉水的美丽,、 指导朗读第二句话。 范读-自由练读-指名读-齐读。 3、济南七十二泉,最著名的有哪些呢?读第三句话。 “著名”是什么意思? 4、小结:这一自然段总写济南的泉多而且美。 三、学习第2自然段 1、学生自由读第2自然段,看看这一段写了些什么? 读后指名回答。(第一句写珍珠泉的位置,第二句写珍珠泉池的大,第三、四两句写泉水的样子) 2、把描写珍珠泉样子的句子用“——”画出来读一读。 出示: 泉水从地下往上涌。 泉水从地下往上涌,好像一串串珍珠。 这两个句子哪个好,为什么? 欣赏“在阳光的映照下,……仿佛有一只神奇的手把它们拎到了水面上来。” “拎”是什么意思?大家做做“拎”的动作。 3、指导朗读。 4、小结:这一自然段具体描写了珍珠泉美丽、神奇的景象。 四、自学第3、4自然段 (1)出示学习要求。 ①默读第3、4两个自然段。 ②五龙潭、黑虎泉分别在什么地方? ③有什么特点?(用“——”画出主要词语) (2)学生自学。 (3)检查。①看图。②填表。 五、学习第5自然段。 1、指名读第5自然段。思考:趵突泉有什么特点?找出描写趵突泉样子的句子。 2、哪句话描写了趵突泉的神奇景象? 欣赏“泉池正中有三股比吊桶还粗的清泉,……如同三堆白雪。” 看图理解。 3、指导朗读。 六、齐读最后一个自然段。 七、总结课文 这篇课文向我们介绍了泉城最具特色的自然景观,赞美了泉水的奇丽,抒发了热爱大自然的感情。 教 后 记 10、《九寨沟》教学设计共计2课时 课题 《九寨沟》 课时 1 授课时间 教学 目标 1、认识生字新词语,理解有关词语的意思。 能正确、流利地朗读课文,理清课文层次。能正确、流利地朗读课文,理清课文层次。(自然风光)雪峰、湖泊、森林、瀑布童话世界 人间仙境(珍稀动物)金丝猴、羚羊、大熊猫、小熊猫一、揭示课题 同学们,我们曾经跟着我们的语文课本浏览了许多名胜风光,能用这样的句式来说说吗? 出示:我在课文中游览过(欣赏过)什么样的哪里。(如:宁静幽雅

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