弧长扇形 改.docVIP

弧长与扇形面积?教学设计 西留村中学 一、教材分析： 1、内容分析 本节课的教学内容是义务教育课程标准实验教科书，冀教版九年级上册的内容。“弧长和扇形的面积”，是学习了圆的对称性、圆的确定、圆周角，是《圆的初步认识》的最后一个小节。利用圆的性质探索推导弧长及扇形的面积，实质上是圆的有关性质的运用。 2、学生情况分析 在小学时，学生就学过圆的周长和圆的面积公式，对半径为R的圆的周长和面积公式应该不会陌生。 引导学生把圆周看成是特殊的弧，把圆面看作是特殊的扇形，是学好本课内容的关键。 对如何把实际问题转化为数学问题，是同学们感到困难的问题，要在教学中引起注意。 二、教学目标 1、知识目标 理解弧长公式、扇形面积公式的推导，会运用公式计算弧长、扇形及简单组合图形的面积，通过运用弧长公式、扇形面积公式，发展学生的应用意识。 2、能力目标 通过计算，提高综合运用知识分析问题和解决问题的能力。 3、注重学生在学习中所表现出来的情感态度，帮助学生认识自我、建立学习信心 三、教学重点 学生能推导并掌握弧长及扇形的面积推导、应用。 四、教学难点 求阴影部分面积和实际问题的应用。 五、教法分析 针对学九年级学生的年龄特点和心理特征，以及他们现有知识水平，运用远程教育资源，启迪学生思维，通过小组合作与交流及尝试练习，促进学生共同进步，并用肯定和激励的言语鼓舞、激励学生。并合理运用网络、多