水冶镇北环路小学苗青《走遍天下书为侣》.ppt

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假如?????? 同学们,如果你独自驾舟环绕世界旅行,并且你只能带一样东西供自己娱乐,你会选择带哪一样呢?有一个人很坚定地说出他的选择,想知道他选择的是什么吗?这节课我们就一起学习第三课。来看看他为什么选择书作为他一路上的伴侣吧! **作者简介** 尤安·艾肯 英国著名的儿童作家,曾获英国《卫报》小说奖,出生于1924年9月4日,卒于2004年,享年79岁。尤安·艾肯生前出版过92本小说以及大量的诗歌与短文。尤安·艾肯在1974年的献辞里说,如果有一天,她真的独自漂流在茫茫的大海上,身边只有一本书为伴,在这种情况下,一本书就是一位好朋友,是一处你随时乐意去就去的熟地方。而且从某种意义上说,它是只属于自己的东西,因为世上没有两个人用同一种方式去读同一本书。 学习目标 1.认识4个生字,会写9个生字。正确读写”伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵、零次、编写、某种”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵并抄写自己喜欢的段落。 3.把握主要内容,体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法,并受到启示。 4.感受作者对阅读的热爱,继续开展关于阅读的综合性学习,逐步培养阅读的习惯。 * * 人教版五年级语文上册第一组课文 水冶镇北环路小学 苗青 伴侣 环绕 娱乐 旅行 犹豫 背诵 放弃 忽略 某种 一趟 品味 欣赏 百音盒 赶趟儿 编故事 毫不犹豫 同船而行 ● 我会读 学习词语 独自驾舟旅行,作者为什么选择一本书陪伴自己? ● 我会读 解读课文 ● 我会读 解读课文 作者认为一本书可以常读常新,不管读多少遍,她也在这样的读书过程中总结了一些方法。我们也来来看看作者是怎样读书的? 内容思考──品味欣赏──寻找新知─总结收获─产生共鸣 ● 我会读 解读课文 首先我会思考,故事中的人为什么会这样做,作家为什么要写这个故事。然后,我会在脑子里继续把这个故事编下去,回过头来品位我最欣赏的一些片段,并向……….. 最后………. 这真像与另一个人同船而行。 ● 我会读 解读课文 一本你喜爱的书就是一位朋友,也是一处你随时想去就去的故地。从某种意义上说,它是你自己的东西,因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。 情感交流 读课文交流,体会作者情感 1.书到底有怎样的魅力,使作者毫不犹豫地选择它作为自己唯一的伙伴呢? (作者把书当作自己的朋友,自己的家。不论朋友见了多少次面,家回了多少次,我们还是会发现新的东西,说明一本书可以常读常新,读而不厌) 2.此外,你觉得作者选择书作为自己的伙伴还有什么原因吗? 情感交流 读课文交流,体会作者情感 3.作者认为一本书可以常读常新,不管读多少遍,他也在这样的读书过程总结了一些方法。作者“一遍又一遍地读那本书”的方法是什么?从哪些词句看出“我”是“一遍又一遍”地读呢? 方法:内容思考――品味欣赏――寻找新知――总结收获――产生共鸣 (首先,然后,最后) 情感交流 读课文交流,体会作者情感 4.交流作者的读书方法,用上“首先……然后……最后……”说一说 5.从这“一遍又一遍”的读里,你们感受到了什么呢? 6.他的读书方法对你有什么启示? (“读书百遍,其义自现”。每读一遍书,我们都会收获与上一次不同的体验,寻找到新的发现)

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