童趣课件].ppt

5、童趣 （沈复） 文言文导学 文言文是古代的书面语体。 特点：简洁、典雅。 意义：继承文化、了解历史、丰富语言。 学习方法： 1、要熟读背诵课文，目的是熟悉文言文的表达方式和语言习惯 2、用心领会,能见言而知意 3、积累文言词汇 文言文朗读节奏的划分 1、主语和谓语之间、动词和宾语之间要作停顿（修饰语和中心语之间可以不停）。例如： 余 忆童稚时 ＼ 2、句首关联词后面要停顿。例如：故\时有物外之趣 3、时间状语在句首要停顿。例如：忽\有庞然大物 4、句首发语词后要停顿。例如：盖\一癞蛤蟆 5、古代是单音节词，而现代汉语是双音节词的，要分开读。例如：可\以一战 6、有省略成分的地方要停顿，例如：一鼓\作气，再\而衰，三\而竭 正音，正确朗读 　　余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。 zhì miǎo 正音，正确朗读 　　夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。 jiāng lì yí wèi n? 正音，正确朗读 　　余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 āo tū lì hè 正音，正确朗读 　　一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。 làiháma wéi yā páng 作者及作品简介 沈复（1763～?？） 中国清代散文家。字三白，号梅逸。 江苏苏州人。沈复工诗画、散文。至今未发现有关他生平的文字记载。据《浮生六记》来看，他出身于幕僚家庭，没有参加过科举考试，曾以卖画维持生计。???? 关于《浮生六记》 一部自传体作品。记叙了他与妻子陈芸志趣投合，情感深厚，愿意过一种布衣素食而从事艺术的生活。因封建礼教的压迫和贫苦生活的磨难，理想终未实现，经历了生离死别的惨痛。《浮生六记》共六卷：《闺房记乐》、《闲情记趣》、《坎坷记愁》、《浪游记快》、《中山记历》、《养生记道》。有英、法、德、俄等多种译本。《童趣》节选自《浮生六记?闲情记趣》。 疏通文意——第1段 　　余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫， 见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。 我 幼小 睁开眼睛 秋天鸟类重新长出的纤细羽毛。比喻最细微的事物 细小 的 它的，代指藐小之物 所以因此 时时经常 超出事物本身 译文: 我回想自己在年幼的时候，能睁大眼睛直视太阳，视力好极了，每遇见细小的东西，一定要仔细观察它的纹理，所以常常能感受到超脱事物本身的乐趣。 疏通文意——第1段 成语： 明察秋毫 ：本指能看清秋天鸟兽新长的羽毛那样细微的事物，形容视力好。现在比喻为人精明，任何小问题都能看得很清楚。 疏通文意——第2段 　　夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之 所向，则 或千或百，果然鹤也；昂首观之， 项 为 之 强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使 之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云 端，为之怡然称快。 心里把它比作 在 于是就 名作动，变成鹤 看 脖颈 因为 通“僵”，僵硬 未染色的帐子 慢慢地 用 它们，指蚊子 景象 鸟鸣 安适、愉快的样子 果真 代指 群鹤舞空的景象 因为 主谓间，取消句子独立性无义 或许 疏通文意——第2段 译文: 夏夜里，蚊群发出雷鸣似的叫声，我心里把它们比作群鹤在空中飞舞，这么一想，眼前果真就出现了千百只白鹤；抬头看着它们，连脖子也变得僵硬了。我又留几只蚊子在白色帐子里，慢慢地用烟喷它们，使它们冲着烟边飞边叫，构成一幅青云白鹤图，果真像鹤群在青云边上发出叫声一样，这使我感到高兴极了。 　　夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。 疏通文意——第3段 我的 把……当作 　　余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处， 蹲其身，使 与台齐；定神细视，以丛草为 林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为 壑，神游其中，怡然自得。 碎石 小山 山沟 安适愉快而满足的样子 （之） 疏通文意——第3段 译文: 我常在土墙高低不平的地方，在花台上杂草丛生的地方，蹲下身子，使身子跟台子一般高，聚精会神的仔细观察，把丛草当成树林，把虫蚁当成野兽，把土块凸出部分当成丘陵，低陷部分当成山沟，我便凭着假想在这个境界中游览，愉快而又满足。 　　余常于土墙凹凸处，花台