2008年第一模块测试..ppt

2008年第一模块测试 古诗文阅读述评 江苏教育学院附属高级中学 邱 兼 顾 2008年11月12日 一、评述 1、古文 2、诗歌 　3、名句 二、建议 古文 一、初中与高中 二、课内与课外 三、“言”与“文” 初中与高中 部分试卷呈现注意初高中的衔接的良好导向 溧水:南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”（《陋室铭》） 金中:乃不知有汉，无论魏晋 (《桃花源记》) 鼓楼:汝心之固，固不可彻 (《愚公移山》) 师大附中:三顾臣于草庐之中(《出师表》) 课内与课外 各卷课内与课外文言文考查分值如下: 课内:考查课文形式多样,利于巩固 语知部分选择题考查:金中、溧水、南外等 直接考查课内语句翻译:附中、江宁等 直接考察课内语段阅读:鼓楼、江宁等 课内课外语段并考:九中、白下等 课外:选文都注意和教材勾联,便于迁移 与苏轼有关:金中(《宋史·苏轼传》及王灼《碧鸡漫志》 苏轼词评论)、南外(《放鹤亭记》) 、 与读书、求学、问道有关:鼓楼(王嘉《拾遗记》。任末 )、中华(《吕氏春秋·劝学》 ) 、师大附中及白下(柳宗元《答韦中立论师道书》 ) 、九中(蒋铨 《鸣机夜课图记》 ) 、梅园 (《荀子·劝学》 ) “言”与”文” 本次测试卷整体上呈现“言”重于“文”的 倾向 一则体现在题目数量与分值比例上, “言”远远大于“文”,这固然出于基础阶段强化文言学习基本功的需要,但也不能不说是应试痕迹太重的体现;二则表现在死题太多(如虚词、实词、通假、活用、句式等的辨识等) ,活题太少(只是简单的筛选信息、内容理解分析) 尤其值得欣慰的是部分试卷就强化文言“文”的考查做出了有益探索 作者说“蜀犬吠日”“越犬吠雪”是为了证明什么观点？（师大附中） 用“\”给[甲]文中的画线句子断句。(梅园) 小人之学也入乎耳出乎口口耳之间则四寸耳曷足以美七尺之躯哉！ 《始得西山宴游记》从游众山的心情抑郁写起，然后一转，写宴游西山的乐趣，开始真正体会到“与万物冥合”的境界。（南外卷） 对这两段文字的赏析，不正确的一项是 (鼓楼) 诗歌 1、体类丰富 10份样本卷有6份考查了诗歌，其中5首古诗（含律诗2首、绝句2首、词曲各1首）、2首新诗;有思乡,有咏史,有哲理,有怀人 2、题型全面 有选择，如中华卷；有简述 3、考点多样 指识景物、分析景物特点、理解形象、把握情感、品味诗句、分析内容、说明结构、赏析手法、辨识语言特点等 4、设题浅近 溧水高中（王禹偁《村行》）、白下区（阿鲁威《双调·折桂令·咏史》 ） 改造高考试卷，南外（《清江引·秋怀》） ，也是对以往试题的改造，降低了难度，对刚入门的高一学生来说，既起导引作用，又能激发他们学古诗、赏古诗的兴趣对刚入门的高一学生来说，既起导引作用，又能激发他们学古诗、赏古诗的兴趣 。 5、结合课文 溧水的《村行》、南外的《清江引·秋怀》、梅园的《邯郸冬至夜思家》扣“月是故乡明”专题的人文主题，白下区的《双调·折桂令·咏史》扣《赤壁赋》；特别指出中华大胆考查两首新诗（藏克家的短《老黄牛》、小诗《红叶》），扣“向青春举杯”专题的新诗，指向素养而非高考，是一大亮色。 名句 1、普遍重视名句默写,所占比重大 最高12分,最低6分,普遍8或10分 2、普遍选择具有常见的具有生命力的句子 3、注意对课文涉及与相关名句的要求拓展 (1) ，不敢问来人。（宋之问《渡汉江》）(师大附中卷) (2)子曰：“三人行，必有我师焉； ， 。(江宁县中卷) (3)子曰：“ ， 。举一隅不以三隅反，则不复也。”（溧水高中卷） 请在下面的诗句后填上恰当的句子。（4分，只填序号）。 (白下区卷) A.“晚来天欲雪，能饮一杯无？” 。 B.“寒沙梅影路，微雪酒香村”， 。 C.“柴门闻犬吠，风雪夜归人”， 。 D.“前村深雪里，昨夜一枝开”， 。 ①是江南雪夜更深人静后的景况 ②则雪月梅的冬宵三友，汇合在一起，在调戏酒姑娘了 ③又到了第二天的早晨，和狗一样喜欢弄雪的村童来报告村景了 ④自然是江南日暮的雪景. 建议 一、关于教学 1、教给学生习惯与方法 诵读的习惯、情境体验的习惯、语法分析的习惯、整理的习惯 2、上纯正的文言课 诵读、品味文句、情境体验、比较、探究、写感受 二、关于命卷 1、指导:不仅仅为了高考 高考之外天地宽 2、选料:取自教材、读本,课外应与课内勾联,在人文主旨上要相通 中华(《吕氏春秋·劝学》