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第8课 虚拟旅游 一、教学目标： 知识与技能： 网上搜索信息技能应用；从网上下载图片的操作技能；会在网上浏览三维全景图。 过程与方法： [在过程与方法目标中体现“教学生学”研究点的方法与过程] 培养学生搜索信息的能力培养学生自主探究的能力。 情感态度价值观： 充分感受祖国的大好河山，激发爱国热情；培养学生探索精神，培养学生乐学精神。 二、教学重点与难点： 重点是……。难点是……。 三、教学过程： 教学内容 学法指导 学习活动 [这一部分包括知识与技能以及情感态度价值观察相关的教学内容与教学流程] 一、???????????激趣导入 学生猜测后告诉学生这么美的风景并不是老师拍的，而是从网上下载下来的。（/547283697/photo/vphoto/66321/） 2、 ??????? ??????? ? [这一部分是课堂中对学生显性的学法指导，包括口头、板书、PPT指示等形式] ?猜一猜：展示教师制作好的电子相册，内容为萧山湘湖，请学生猜一猜这是哪里的风景？ ?2、问一问：同学们喜欢旅游吗？最喜欢哪里？告诉学生老师也去旅游过很多地方。除了这些地方老师还特别想去西藏，看看雄伟华丽的布达拉宫和素有人间仙湖的高原湖泊纳木错。 3、?揭示课题：虚拟旅游 【设计意图】萧山湘湖应该是学生接触最多的旅游景点了，但接触多了美感也就少了很多。通过网络收集湘湖的图片并制作于教师的QQ相册里应是最美的，激发学生对美的追求，同时为通过网络收集图片并下载图片激起兴趣。 [这一部分以学生的视角，包括了学习过程以及预计的学习成果，可以理解为“教学内容+学法指导=学习活动”，是教学内容与学法指导在学生活动中的具体落实，所以学生活动的设计除了关注知识内容还要关注学法的操练。] 二、搭乘“网络快车”——百度?（了解搜索引擎） 1、根据提示说说虚拟旅游我的使用什么交通工具？ （1）、我们必须要先上网，才可以找到它 （2）、它可以帮助我们找到准确的信息 （3）、它是最大的中文搜索网站 （4）、它的名称出自中国宋朝词人辛弃疾的《青玉案·元夕》词句“众里寻他千百度” 引导学生知道出去旅游，总要有交通工具。而我们虚拟旅游找图片可以通过搜索引擎去找。 2、学生打开IE浏览器，并打开百度网页。告诉学生搭乘?“百度号”进军西藏，同时还要比一比，谁是最文明守纪的游客。 【设计意图】通过问题提示，不仅让学生知道今天使用的交通工具是百度，还要让学生了解百度作为搜索引擎的功能是什么，及它的出处。 三、搭乘“百度号”进军西藏——布达拉宫（学会图片搜索） 1、出示任务，尝试操作 布达拉宫是为唐朝文成公主而建，被誉为高原圣殿，1994年被列入《世界遗产》。怎么去呢？请学生尝试操作。（广播） 2、出示操作步骤 （1）在桌面上双击打开IE浏览器 （2）在地址栏中输入： （3）单击图片按钮 （4）在图片搜索框中输入目的地――布达拉宫 3、生操作，师巡回指导（快速完成的同学可以帮助指导一下旁边的同学） 4、反馈：谁愿意来分享你的图片？（大屏幕展示几个学生的风景图片）说说你是怎么到达的吗？ 【设计意图】借助对布达拉宫的搜索，引导学生掌握正确快速的图片查找方法。 四、第二站——西藏的人间仙湖纳木错（学会保存图片） 1、比一比 引导：纳木错世界上最高最美的神湖，令人仿佛置身于一个蓝色的世界，它是朝圣者的圣地，有着美丽的传说。学过的方法来比比，看谁能最快的到达？（老师和学生共同比一比） 2、看着这么神秘迷人的纳木错，老师真想把它保存下来。有谁能帮助老师实现吗？ 3、这位同学这之操作会有什么问题？应该怎么处理?？（将来找不到这个文件） 4、出示操作方法,共同操作 （1）选中一幅你喜欢的图片 （2）单击图片，使小图变大图 （3）保存： A在图片上单击右键 B、选择“图片另存为” C、在保存对话框里找到（旅游风光），双击打开 D、修改容易辨别的文件名 ???????5、学生自己保存一张图片试试。 【设计意图】借助第二个旅游景点，引导学生学会保存图片的方法。在这一节中让学生尝试操作保存图片，这个过程学生保存一定是随意性的，提出这样的操作有什么问题，旨在让学生找出这样保存将来会找不到这个文件，解决的方法有二：一是要保存在特定的文件夹内，二是要给文件重命名。 五、综合练习 ???????1、老师相信大家也有许多地方想去旅游，接下来让我们赶紧出发吧，选择自己想去的地方一起大饱眼福！但是别忘了将你看到的美景保存到旅行包中，等旅行结束将你的成果带给老师和同学们一起分享，看我们这些游客中谁拍下来的图片最美最好！ ???????2、学生展示 【设计意图】通过练习，让学生巩固所学的搜索和保存图片的方法。 六、三维全景 引导：如果我们能亲身感受下身临其境般风光，不是更好？ 1、教师演示：