芦u花荡教案.docVIP

芦花荡 【教学目标】 1．知识与能力 (1)把握文中的人物形象。 (2)体验文中人物的心理变化。 (3)分析文中的景物描写。 2．过程与方法： 揣摩文中如诗如画的景物描写。 3．情感与价值观 通过体味这个故事的传奇色彩，感知老头子的英雄性格。 【重点、难点】 1．通过体味这个故事的传奇色彩，感知老头子的英雄性格。 2．揣摩文中如诗如画的景物描写。 3．把握写法：体会如何渲染老英雄的传奇色彩的？如何理解“老头子过于自信和自尊”一句中的“过于”二字？ 【教法、学法】 1．诵读法。通过反复诵读，把握故事情节，在复述中再现文内容，感受其传奇色彩。 2．品读法。对文章进行美点追寻，赏析文中的人物形象和景物描写，感受作品的美。 【课时安排】 三课时。 【教学过程】 第一课时 一、导语设计 设计(1) 同学们，你们一定听到过许多英雄的故事吧，今天我们要讲述的是一个抗日英雄“老头子”的故事。一个干瘦的老头，手无寸铁，孤身一人，可以玩十几个鬼子于掌股之间，置他们于死地，可谓智勇双全，让我们走进《芦花荡》去见识见识这位神奇的老人。(板书文题) 设计(2) 请大家看前面的彩色插图《白洋淀》，白洋淀共由一百四十余个淀组成，占地面积四十多万亩，水道纵横，芦苇万顷，俯仰吐穗，风光旖旎。面对浩淼的淀水和一望无际的苇田，我们可曾想到这里曾是抗战的大舞台，上演了无数个英雄的故事，让我们在芦花丛中，寻找英雄的足迹，追