七年级数学上册《字母能表示什么》教案 北师大版.docVIP

《字母能表示什么》导学设计 【教学目标】 ◆ 知识与技能： 1、经历探索规律并用代数式表示规律的过程。 2、能用字母和代数式表示以前学过的运算律和计算公式。 3、体会字母表示数的意义，形成初步的符号感。 ◆ 过程与方法： 经历探索规律，并用代数式表示规律的过程，培养学生的探索精神，发展他们的符号感。 ◆ 情感态度与价值观： 创设问题情境，充分让学生自主地进行操作，思考归纳和互相讨论，使规律、符号感得到成为学生研究的必然结果，从中让学生体会到合作与成功的快乐，由此激发他们更加积极主动的学习信心和勇气。 【教学重点】 1、通过操作思考，由特殊归纳一般规律，并用字母表示规律。 2、理解字母表示数的意义，建立符号感。 【教学难点】多角度认识搭建的正方形图形。 【教学准备】 1、教师准备多媒体课件。 2、每个学生准备一盒火柴棒。小组牌、组号。 【教学过程】 一、创设情境，导入新课 大家喜欢的听故事吗？ 在很久以前的数学研究领域里，人们经历了一个漫长的探索过程。最起初人们从计数（板书）开始，随着生产力的发展，人们需要进行数的运算（板书：算术）。当他们为大量的数的运算感到繁（板书）琐时，智慧的人们又想到了什么呢？咱们就从下列这个活动中去体验一下他们的经历吧。 二、自主学习，探索规律 教师活动（一）：引导学生动手操作 现在，我们做一个用火柴棒搭建正方形的活动。 大家请看演示文稿，按