2.3.与人为善.pptVIP

小组比赛：决出前三名 要求： 小组比赛：决出前三名 评分标准： 要求： “助人为乐”分享会 评分标准： 综合探究（群学） 评分标准： 三、将心比心，己所不欲，勿施于人 1、什么是将心比心？ 将心比心就是与人为善的思考方式和行为方式。 2、怎样理解将心比心？ 与善良相违背的心态和行为 与急人所难相反的： 与成人之美相反的： 与不以残忍冷酷的方式对待别人相反的： 与“己所不欲，勿施于人”相反的： 3、己所不欲，勿施于人： （2）不能把自己的快乐建立在别人的痛苦之上。 （1）自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。 4、己欲立而立人，己欲达而达人： 在谋求自己生存与发展的同时，也要帮助别人生存与发展。 幸灾乐祸、落井下石 对别人的优点、成就心怀妒忌、中伤、贬低 对别人的缺点吹毛求疵、讽刺、挖苦 在人际关系中搬弄是非、挑拨离间 * * 第二单元第三课 第一课时 自主学习 1、与人为善的含义是什么； 2、善良的内涵是什么； 3、善良的要求是什么； 4、帮助他人的意义是什么 招聘启示 爱心网站现面向社会招聘“善良大使”若干名，希望各界善良热心人士积极报名。 请谈谈你们心目中的“善良大使”需要具备哪些条件？ 为什么？ 克己、为人、真诚、尊重、理解、宽容、奉献、正直、勇敢…… 1、善良的内涵： 善良就是一颗真诚广博的爱心 善良是无私的。善良的行为必然不图回报 与人为善者，应该有博大的情怀，不仅要善待亲人、朋友，而且应该善待其他人。 “老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼” ——孟子 善良的人不是无原则的好好先生，而会在救困扶弱、维护正义的情境中与邪恶和错误作斗争 是否具有与人为善的品德，必须以行动来检验。善良如果只停留在口头上，不是真正的善良。 2、善良的要求 (1)善良是无私的，以善良之心待人是发自内心的驱使，善良的行为必然不图回报 (4)与人为善也需区分是非对错 (2)善良之心是博大的 (3)善良要见诸行动 1、小组对学完成背诵任务 2、小组群学帮助6号同学完成展示任务（到大黑板默写） 1、时间快 第一名+6 2、板书工整 第二名+4 3、内容正确 第三名+2 4、回到座位拍掌完成 帮助他人的意义 （1）帮助他人，不仅是为了别人的需要，也是我们内心情感的需要 （2）爱的情感是不竭的源泉，我们付出得越多，内心就越充盈，幸福感就越强 1、群学讨论，小组代表选择其一分享社会、身边、自身帮助他人的真实故事 2、谈一下你对这个故事的感受 分享会 1、大胆展示 声音响亮 +2 2、故事有启发性 +2 3、谈感受具有感染力 +2 1、群学有组织 分工明确 +2 2、围拢迅速整齐 板书工整 +2 3、展示大胆 能脱稿 内容合理 +2 4、补充合理+2 (1)判断这个行为是正确的还是错误的 （2）结合课本说明理由 辨析题答题方法： 答案要点：黄桂英做法是正确的。因为她有一颗真诚广博的爱心。善良是美好生活的底色，是美好品德的基石。善良是无私的，以善良之心待人是发自内心的驱使，善良的行为必然不图回报。善良之心是博大的，不仅对亲人、朋友，也要对社会需要帮助的人充满爱心。帮助他人，能体验生命的快乐。 第二单元第三课 第二课时 生活大课堂 一般三四岁的小孩子总是不喜欢呆在商场 里．这常常让大人们感到不能理解。为什么 商场里琳琅满目的商品和丰富的食品都不能 吸引小孩子呢?组卷网 这种现象蕴涵了什么道理？ 小组讨论： 这种现象蕴涵了这样的道理： 换位思考，将心比心。 老师点评： 有一位儿童心理学家轻而易举地解答了这个问题。他的方法其实很简单：你蹲下来，处在和小孩子同样的高度环视四周的景象，结果看到的都是大人们的腿。 故事感悟： 一个暴风雨的早晨，一位老人在海边看到许多小鱼被抛到沙滩上。 老人想到太阳一晒这些鱼都会死，叹息一声朝前走了。返回时，却见一个七八岁的男孩把鱼捡回海里。老人很感动，也弯腰来帮忙。 老人说你救了他们，谁也不知道，谁也不会在乎的！男孩却说：___________________ 小鱼在乎 我们必须理解分担他人的困难、不幸和痛苦，急人所急，对人如