香山考点二.docVIP

教育理论基础知识（第十八篇） 考点一 三级课程管理 2001 年颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》明确规定实行国家、地方和 学校三级课程管理体制。 考点二 校本课程的开发与实践 （一） 校本课程开发理念 1 以学生为本的课程理念 2 全民参与的合作精神 3 决策分享的民主理念 4 个性化的价值追求 （二） 校本课程开发条件 1 明确的教育思想和办学宗旨 2 民主开放的学校组织结构 3 体现学校思想和宗旨的教学系统 4 自觉自律的内部评价和改进机制 （三） 校本课程的开发程序 1 建立组织 2 现状分析 3 制定目标 4 课程编制 5 课程实施 6 课程评价和修订 （四） 校本课程的开发途径 1 合作开发 2 课题研究与实验 3 规范原有的选修、活动和实践课程 （五） 校本课程开发与教师发展 1 促进教师自主意识提升 2 促进教师知识结构完善 3 促进教师研究意识和能力提升 4 促进教师参与意识和合作能力提升 5 促进教师反思意识和能力提升 考点三 课程设计 课程设计是有目的、有计划的产生课程计划、课程标准以及教科书的系统化活动。 课程设计的主要模式有：1 泰勒的目标模式（课程编制的四个问题）2 斯腾豪斯 的过程模式（课程设计中详细说明所要学习的内容，所要采取的方法以及所遵循 的标准） 从一无所知到顺利入编的必备考点（第二十篇） (1)教学是以培养全面发展的