六上第5单元——苏教版六年级上册第五单元整组教学设计.docVIP

一、单元概述 本单元为 “景物聚焦”，由《青海高原一株柳》《草原》《麋鹿》三篇课文组成。《青海高原一株柳》描述了青海高原上一株神奇的柳树，经过高原风雪，雷轰电击，却顽强地生活了下来，成就了青海高原上一个壮观而独立的风景。《草原》著名作家老舍生动地描述了草原上如诗如画的美丽景色以及蒙古族人民的能歌善舞，热情好客。《麋鹿》向我们介绍了我国珍惜动物麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历，体现了国家对保护野生动物的高度重视。三篇课文，用不同的表现手法聚焦不同的景物。柳树的神奇主要是通过作者的想象和对比来体现；草原的美丽主要是通过作者生动的描绘，形象的比喻来展现；麋鹿的特点则通过相关的介绍来说明的。虽是景物聚焦主题单元，但涉及的景物不同，教学方式与侧重点也不同。《青海高原一株柳》既要抓住物本身，又要关注起衬托作用的家乡的柳，从侧面突出青海高原上柳的顽强；《草原》要关注景美人亦美；《麋鹿》应该适当渗透些保护动物的意识。为了扩大阅读量，充分落实单元主题目标，我们又增选了经典书籍《钢铁是怎样炼成的》，电影《麋鹿王》等进行拓展延伸，全面提升学生阅读能力。 二、单元教学目标 1.能正确识写本单元的21个生字，认识11个生字；能说出由生字组成的生词的词义。联系上下文体会“回味”在不同语境中的意思差别及“放养、饲养”“陆续、相继”等词语的细微差别。 2.能正确、流利、有感情的朗读本单元的课文。能够背诵《草原》