九年级思想品德 第二单元《热情为他人服务 》分析 陕教版.pptVIP

《思想品德》九年级第二单元 教材分析与教学设计 * 一、教材分析 1、本单元在教材中的地位和作用： 初中《思想品德》教材从学生的认知水平和生活实际出发，围绕“成长中的我”，“我与他人的关系”，“我与社会的关系”和“我与国家的关系”四条主线，有机整合心理健康、道德、法律常识和国情教育等四个方面的学习内容，形成了十二个生活主题模块。这十二个模块按照目标分层递进的原则，遵循学生身心发育规律和认知发展规律，分三个层次合理地安排在初中三个不同年级（见下表） 报效祖国 承担社会责任 热情为他人服务 努力战胜自我 九年级 爱我中华 积极适应社会 与他人和谐相处 不断完善自我 八年级 知晓国情 正确认识社会 积极与他人交往 正确认识自我 七年级 我与国家 我与集体、社会 我与他人 成长中的我 九年级第二单元“热情为他人服务”是“我与他人”模块的第三块，在学生“积极与他人交往”的过程中，学会“与他人和谐相处”的一些技巧，体验到与他人友好交往所享受到和谐相处的幸福，自然也会报之于人，“热情为他人服务”，从而形成良好的人际关系，有利于学生个人的健康成长，有利于社会和谐发展。 2、本单元教材的内在联系 本单元教材包括两课：第四课《人字的意义》；第五课，《爱心永不变》。 第四课《人字的意义》包括《面对生命的思索》和《实现人生的意义》两个目题。主要是教育学生从个体的角度来理解生命的含义，体味生命的可贵，从而善待自己、他人的生命，不虚度年华，不浪费生命，认识到个体生命的价值只有在平凡的工作岗位，在热心为他人，为社会服务中才能得以实现和提升。第一目是第二目的前提和基础，第二目是第一目乃至本课的归宿和落脚点。 第五课《爱心永不变》由《爱是高尚的情感》和《奏响爱的和弦》两个目题构成。二者的内在联系是：爱是一种高尚的情感，是生活中不可或缺的精神力量，我们都在爱心中孕育成长。因此，应该用爱心做出回报，相互关心，助人为乐，奉献社会，奏响爱的和弦。 第四课是从个体的角度使学生感知生命的可贵，要使自己的人生有价值，除了做好本职工作奉献社会外，每个人都应该在享受爱的同时，向亲人、向他人向社会奉献我们的爱心，让世界洒满爱的阳光。这就是第五课要告诉学生的道理。因此，第五课是第四课的提升和强化。 3、内容结构 第四课《人字的意义》 导语： 首先提出本课主题：“人”字的意义，然后以问题的方式点出本课要探究的两个问题：①生命的价值在哪里？②怎样才能实现人生的意义？最后对学生学习本课提出了基本要求。 情景再现： 引言： 通过诗一般的文字引出第一目要研究的第一个问题：生命的含义究竟是什么？ 第一目《面对生命的思索》 第一◎：通过古今中外人们对生命的不同体验与感悟，引导学生正确理解生命的含义。 第二◎：要懂得生命的意义在于既实现个人的幸福，又为别人创造幸福，为社会履行责任，做出贡献 第二目《实现人生的意义》 第一◎：通过徐虎、桂希恩的事例和老子的名言，说明应如何实现人生的意义。 第二◎：通过同龄人的事例和联合国教科文组织定义的新世纪文盲标准和当代一些英模事迹，说明中学生实现人生价值应该如何做。 阅读与活动——《马班邮路上的忠诚信使》 获得启示：生命价值的内涵和实现人生意义的途径 感悟名言： 体会到生命的价值与人生的意义更多地体现在为人民服务之中，体现在为社会的奉献之中；创造生命的价值实现人生的意义，还在于从日常生活中的平凡小事做起。 点睛之笔： 呈现课标内容和教学目标应掌握的最主要的内容和观点。 知识点归纳： 1、为什么要善待生命？怎样善待生命？ 原因：人的生命是宝贵的，善待生命还是衡量一个人的文明程度的标准。 怎样善待？①善待自己的生命，决不轻易放弃 ②善待他人的生命，决不伤害他人 ③善待动物的生命（补充） 2、人生的意义（或生命的价值）是什么？ 实现个人的幸福 为社会尽到责任，做出贡献 ③成为一个有益于社会和国家的人 3、怎样实现人生的意义？ ①从平凡的岗位做起 ②为他人、为社会服务，推动社会的进步 4、中学生怎样实现人生价值？ ①从现在、从小事做起 ②掌握科学文化知识 ③树立正确的人生价值取向 第五课《爱心永不变》 导语： 分为三个层次：首先点明爱是人与生俱来的情感，无时不在，无处不在；接着指出对于个人和社会而言，爱是我们生活中不可或缺的精