《原地双手胸前传接球》教学设计（水平三）.docVIP

《原地双手胸前传接球》教学设计（水平三） 设计理念 本课根据浙教版《体育与健康》为依据，坚持”健康第一”的指导思想。在教学中突出一个”新”字，即运用新的教育教学观念,尝试新的教法学法，体现一个”改”字，把传统的以传授运动技能为主的教学改变为关注学生全面发展，从身体练习,心理体验和集体交往三个方面促进学生的健康成长, 本课设计以篮球的形式为主线，不断地变化教学手段和学习方式，着重激发学生学习兴趣，以保证学生在＂乐中学＂＂学中乐＂的氛围中完成本节课的教学目标。 二、教材内容分析 课选择的内容以浙教版《体育与健康》水平三：五年级篮球教材-篮球原地双手胸前传接球，技术要领是“双手持球于胸前，手指自然分开，握在球的两侧偏后，两腿曲膝前后（左右）开立。传球时，两腿蹬地重心前移，两臂前伸，手腕向上翻转，利用拇指下压，中、食指拨球将球协调传出”；接球的技术要领是“两臂前伸迎球，手指自然分开，两拇指成八字行，两手呈半球形。当手触球后，两臂后引缓冲，持球在胸前。 重点：传球伸臂、抖腕、拨指，引球屈臂 难点：直线快速传球。 三、学情分析 小学五年级学生正处于生长发育的关键期，他们学习热情高，模仿能力和好奇心强，兴趣广泛，爱自我表现，而且已经具备了较强的运动能力，对篮球有一定的基础，这是顺利完成本节课教学的有利条件．但他们自控能力差，