《从地图上获取信息——等高线地形图》教学设计.docVIP

教学设计模板 课题摘要 学科 历史与社会 学段 初中 年级 七年级 单元 第一单元 教材版本 人教版（2015） 课程名称 从地图上获取信息——等高线地形图 一、学习内容分析 1.教材分析 教材通过创设情境，引导学生学习等高线地形图、分层设色地形图和地形剖面图，不仅要求学生学会判读，使用地图，而且增加了绘制地形剖面图的要求。内容形式多样，激发兴趣，也锻炼了能力。重点是对等高线地形图展开分析。让学生学会从地图上获取信息。 2.学情分析 通过《我的家在哪里》这部分的学习，学生已经开始接触地图，对地图有了粗略的、浅层次的了解。对于具体的等高线地形图学生是第一次接触，而且七年级的学生抽象思维比较弱，将立体的山脉转化为封闭曲线的等高线地形图，学生比较难理解。但是他们好奇心强，只要创设适当的情景就能激发他们对知识的兴趣和求知欲，在教学过程中我们要努力创设可以激发求知欲的情景，引导学生从地图上和材料中获取自己想知道的信息。但是由于本部分内容比较难，在教学过程中，教师应兼顾学生的接受力，不能过于简单，让学生觉得无趣，也不能拔得太高，让学生丧失信心。 3.教学目标（含重难点） （一）知识与技能目标 1．学会阅读等高线地形图、分层设色地形图和地形剖面图。 2． 学会识别等高线地形图上的坡度陡缓，分层设色地形图上的海拔关系。 3． 能利用等高线地形图、分层设色地形