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* * 课题 §24.4 华师大九年级数学(上) 学习重点:三角形中位线定理的探究过程及应用。 学习难点:三角形中位线性质定理证明中添加补助线的思想方法。 学习目标: 1.理解三角形中位线的定义,并掌握它的性质定理。 2. 初步运用三角形的中位线定理进行求解与推理。 在△ABC 中,D是BC的中点,则AD是△ABC的 ; △ABC的中线有 ,请你把它们画出来。 D A B C 中线 三条 C B A F E D 连接三角形两边中点的线段,叫做 三角形的中位线。 在△ABC中,D、E、F分别是边AB、BC、CD的中点,那么线段DE、EF、FD是△ABC 的中位线。 E F D A B C 理解三角形的中位线定义的两层含义: ② 如果DE为△ABC的中位线,那么 D、E分别为AB、AC的 。 ① 如果D、E分别为AB、AC的中点, 那么DE为△ABC的 ; C B A E D 中位线 中点 怎样将一张三角形纸片剪成两部分,使分成的两部分能拼成一个平行四边形? A B C D E F 活动一 A B C D E F 四边形BCFD是平行四边形吗?为什么? 探索 三角形的中位线平行于第三边,并且等于它的一半。 DE是△ABC的中位线,猜想DE与BC有怎样的位置关系和数量关系?为什么? 探索 A B C D E F A、B两点被池塘隔开,如何才能知道它们之间的距离呢? M N 在AB外选一点C,连结AC和BC,并分别找出AC和BC的中点M、N,如果测得MN = 20m,那么A、B两点的距离是多少?为什么? C B A 20 40 如图1:在△ABC中,DE是中位线 (1)若∠ADE=56°, 则∠B= 度,为什么? (2)若BC=10cm, 则DE= cm,为什么? 如图2:在△ABC中,D、E、F分别 是各边中点 AB=6cm,AC=8cm,BC=10cm, 则△DEF的周长= cm 图1 图2 56 5 12 A B C D E B A C D E F 5 4 3 问题 例1 求证三角形的一条中位线与第三边上的中线互相平分. 已知: 如图24.4.3所示,在△ABC中,AD=DB,BE=EC,AF=FC. 求证: AE、DF互相平分. 证明 连结DE、EF. ∵ AD=DB,BE=EC, ∴ DE∥AC(三角形的中位线平行于第三边并且等于第三边的一半). 同理EF∥AB. ∴四边形ADEF是平行四边形. ∴ AE、DF互相平分(平行四边形的对角线互相平分). 例2 如图24.4.4,△ABC中,D、E分别是边BC、AB的中点,AD、CE相交于G. 求证: 证明 :连结ED, ∵ D、E分别是边BC、AB的中点, ∴ DE∥AC, (三角形的中位线平行于第三边并且等于第三边的一半), ∴ △ACG∽△DEG, ∴ ∴ * * * 中位线定理的应用;(课本练习3 ) 巩固三角形中位线定理,并让学生初步体会到定理的用途。 *
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