八年级历史上册 第四单元 第1课 抗日救亡运动 教学设计 川教版.docVIP

第四学习主题 中华民族的抗日战争 知识结构 抗日战争是一百多年来中国人民反对帝国主义侵略第一次取得完全胜利的民族解放战争，抗日战争的胜利打破了近代以来中国在抵抗外国武装作战中屡战屡败得向例，成为中华民族有衰转败到重新振兴的转折点，为中国的独立和解放奠定了基础。因此，它作为一个学习主题，在中国近代历史中具有十分重要的意义。同时，它作为一个学习主题，在内容标准的选取上，也有着明显的特点；第一，日本发动的侵华战争是中国历史上遭到的一次最大规模的帝国主义侵略战争，它使中华民族面临亡国的严重危险。在这生死存亡的关天，中国社会各阶级、各政治派别都以不同的方式投身到抗战的洪流中。这是中国人民为争取生存和解放而进行的一场艰苦卓绝的战争。突出这场战争的民族性、全民性，是我们确定这一学习主题为“中华民族的抗日战争”而非单纯以“抗日战争”相称的立意，同时它也成为选取内容标准时的一个基本思路。依据这一思路，我们对原来初中课程内容进行了较大的调整，删减了原来教学内容中反映抗日民族统一战线内部斗争的知识点，突出了反映了国民党正面战场和共产党敌后战场的内容，从而使主题线索更为间接鲜明。第二、将九·一八事变后中国人民的抗日救亡运动纳入学习主题之中，以反映在日本帝国主义不断扩大侵略战争、中华民族危机日益加剧的情况下，中国从局部抗战逐步走向全民族抗战的过程，这既是学习主题的内在要求，也有助于学生对这场决定中国命运反侵略战争有一个全面地了解。 本学习主题的内容相对较多，但历史发展主线也相对清晰，教师应结合教学内容，充分利用各种课程资源，如相关的影视图片资料、抗日战争的历史遗迹和抗日救亡歌曲等来开展教学，使学生通过开展各种形式的学习探究活动，增强对抗日战争的感性认识，加深对抗日战争是中华民族的解放战争的理解。抗日战争是世界反法西斯战争的一个重要组成部分，教师要通过教学，引导学生从世界的而不是局部的、联系的而不是鼓励的角度观察这场战争，不断开阔学习视野；要注意结合与抗日战争相关的现实问题，引导学生有针对性地设计和开展学习探究活动，使学生在历史探究活动的亲身参入中逐步加深对历史与现实关系的理解，学习从历史的角度、用历史的眼光来观察和分析现实问题，不断增强学生的爱国主义情感。 第1课 抗日救亡运动 教学目标 基础知识 了 解 九·一八事变的经过；东北人民的抗日斗争；西安事变的背景 掌 握 九·一八事变的结果；西安事变的背景、和平解决及其意义 能力训练过程方法 阅读课文复述史实 按照时间顺序复述九·一八事变和西安事变的经过，注意拟出重要的时间、地点、人物等历史知识点 研究资料理解原因 东北迅速沦亡的原因在于日本帝国主义的处心积虑、蓄谋策划，蒋介石实行“绝对不抵抗”政策则进一步助长了日军侵略气焰 讨论探索辩证分析 中共力促西安事变和平解决是从全民族利益出发的，同时也是依据当时实际情况，推动国民党向停止内战、联共抗日的方向转化 情感态度价 值 观 爱国主义民族情感 九·一八事变使中华民族陷入严重危机，反抗日本帝国主义的侵略成为中华民族的历史责任。对于当年日本帝国主义的野蛮侵略和蒋介石“绝对不抵抗”政策，必须进行历史清算 思想意识 中共从全民族利益出发，力促西安事变和平解决，这种实事求是、高瞻远瞩的史实证明了党的正确、伟大和光荣 教学重点 九·一八事变和西安事变 教学难点 分析西安事变的性质及其和平解决的历史影响 教法、学法：应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。 教学手段：多媒体课件 课时：1课时 课型：新授课 教具 ：九·一八事变和西安事变片段做成相关多媒体、图片 教学过程 导入新课 一、组织学生了解一组新闻： 1???(记者王军 于新超 郑东鸿)新华网沈阳9月16日电：今年是“九·一八”事变爆发70周年，辽宁省及沈阳市将相继举行一系列纪念活动。辽宁省九·一八战争研究会会长张一波教授认为，这一天是国耻日，全体中国人都应该记住这惨痛的历史教训。“在这样的日子里，再搞嫁娶和开业之类的庆典活动，实在不应该”。 2???在去年“九·一八”前夕，曾担任辽宁省副省长和政协副主席的林声在一次有老红军、老战士和二战受害劳工参加的座谈会上，也发出了同样的呼吁，他说：“现在还有一些市民在9月18日这天仍然搞一些喜庆活动，这是不合时宜的”。林声的倡议不仅得到了在场的老红军、劳工等的热烈掌声，一些商家和市民也积极响应这一呼吁。 3???去年，原定于9月18日开业的沈阳一酒店为了纪念这一国耻日，特意推迟了开业日期。一些原打算这一天喜结良缘的年轻人也改变了结婚日期。 4??今年“九·一八”事变纪念日前，张一波等人说：“国家应通过立法等形式形成一种制度，最少也应号召人民不要忘记国耻，牢记这一天日本军国主义给中国人民带来的苦难”。 5