吉林版语文三年级下册《切错的苹果》.pptVIP

二、第一次“先学后教”（自学指导一） （1）先学 出示自学指导(一) 请同学们自由读课文的第一自然段，边读边思考：儿子为什么要切苹果？ (2分钟后比谁答得最准确) 生自学，师用目光巡视。 （2）、后教 指名回答。（“显示显示”一词能不能换个词来说？从这个词可以看出儿子怎么样？） 二、第一次“先学后教”（自学指导一） （1）先学 出示自学指导(一) 请同学们自由读课文的第一自然段，边读边思考：儿子为什么要切苹果？ (2分钟后比谁答得最准确) 生自学，师用目光巡视。 （2）、后教 指名回答。（“显示显示”一词能不能换个词来说？从这个词可以看出儿子怎么样？） 二、第一次“先学后教”（自学指导一） （1）先学 出示自学指导(一) 请同学们自由读课文的第一自然段，边读边思考：儿子为什么要切苹果？ (2分钟后比谁答得最准确) 生自学，师用目光巡视。 （2）、后教 指名回答。（“显示显示”一词能不能换个词来说？从这个词可以看出儿子怎么样？） 读最后一个自然段。　　　　　读爸爸的话。　　　　　师：这几句话讲“我”深有感触，感触有两层意思，一层深一层，所以说是“深有感触”。那“我”的感触的第一层意思是什么？　　　　　生：（这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力）　　　　　师：“这鲜为人知的东西”指的是什么东西？　　　　　生：（苹果里的五角星）　　　　　师：这一层肯定了苹果里的“五角星”魅