吉林版语文三年级下册《祖国的春天》.pptVIP

三 、第二次先学后教：再读课文，理清文章内容和条理 师：课文大家读得很棒，现在请给课文分段，并写出段意。5分钟后我们来交流。 1、生自学，师巡视。 2、同桌互相交流。 二、第二次先学后教： 为了更好大家更好地达到本节课的学习目标，请看老师为大家 准备的自学指导（出示） 1、出示自学提示，引导学生自学。师巡视指导。 交流更正 1、这段描写了什么地方地景色？ 田野 2、作者写得好吗？说说好在哪里？你也仿照作者的写法说一说。 春天给田野带来了生机勃勃的景象 3、指导朗读。 4、试着背一背。 1、第三节描写了什么？又是采用什么手法来写的（作者采用拟人的手法写出了河流呼朋引伴一路快乐地奔向海洋的情景。） 2、指导朗读，试着背诵。 这段又描写了什么地方的景色？抓住什么景物来描写的。 展现了充满活力的山冈画卷 指导朗读。 这段写了什么景色？又是抓住哪些景色来描写的。你从中感受到了什么？ 一幅优美的草原生活画卷，令人心驰神往，仿佛身临其境。 这段描写了春天的村庄。阳光和煦，喜鹊喳喳，蝴蝶和蜜蜂在美好的春光里传播花粉采蜜忙……打开门窗,感受那温暖的阳光,多么幸福和快乐啊! 这段起什么作用？ （这段是整首诗的总结,点明祖国春天是美丽的,让人欢畅的。照应开头。） 配乐朗读全文，深入体会作者表达的情感。 服务师生 方便老师 贴近教学 三年级 语文 下册 吉林版 课件PPT 祖国的春天 课件