第一板块渡河少年.pptVIP

清澈 竹篙 缆绳 愣头愣脑 哀求 奇葩 gāo pā 渡 棒 摇 滑 锦 倔 限 零 眉 裳 启 jué  ? ?? …… 1、我能正确流利有感情地朗读课文，学习复 述课文的方法。 2、我能与文中人物对话，体会他们当时的心 理和渡河少年率真可爱和倔强的性格，感受他 们对美好生活的向往。 1、请同学们快速的浏览课文，找出少年在作 者心目中的印象，用文中的一个词语来说明。 （2分钟） 2、请同学们再一次默读课文5—12自然段， 想一想:作者是通过孩子哪些具体的表现感受 到“倔强”的，在文中用横线画出相关的语句， 并做好简要的批注。（5分钟） 好一朵开在浪花丛中的奇葩， 好一个倔强的少年！ 同学们，请用心地朗读课文13—15自 然段，静思：读了这部分内容最让你感 动的是什么，做好批注。（四分钟) 发自内心的感受才能打动人心，加油！ 请同学们默读、静思课文1—12自然 段，从字里行间的叙述中你认为撑船的 老人是个（ ）的人。用浪线画出文中 相关的语句，反复品析，做好批注。 老人正弯腰解着缆绳，头也不抬 地说：“没钱坐什么船，笑话！” 结论一：老人是个（唯利是图、冷酷）的人。 撑船的老汉愣愣地望着，忽然大 叫：“孩子，上船，快上船！” 结论二：老人是个（并不坏、有同情心）的人。 “