张玉斌语文优秀教案.docVIP

苏教版教材六年级下册 习作5 教学目标： 1.指导学生回忆成长中的烦恼，学会围绕中心话题，把烦恼写具体、写形象。 2.培养说真话，抒真情的良好文风，明白只有这样才能写出好文章的道理。引导学生认识自我，以积极的生活态度正确对待成长过程中出现的烦恼、挫折。 3.大胆写出自己的心里话，表达自己的真情实感。 4.拓展学生思维空间，培养学生在生活中寻找素材的良好习惯。 5.学会自主修改，与他人分享习作的快乐，培养学生良好的习作态度。 ： 认识自我，正确对待成长过程中出现的烦恼，能够大胆写出自己的心里话，抒发真情实感。审视自己的烦恼，重新评价自我，写出自己的真情实感。并尝试与人交流解决烦 恼。1评价主体多元化：教师评价、学生自评、生生互评 2评价重视在习作全过程中学生的参与态度，学会围绕中心话题，通过人物的语言、心理等描写把烦恼写具体、写形象。 3对于习作通过自评、互评、师生共同赏析等评价策略共同提升。利用班级展板，开展班级“美文展评”活动，让学生互相评价后选出最好的文章上报给老师再评选，这样学生就可以互相评价、互相学习、互相鼓励，共同进步。 4.重视推进学生有目的、有意识地留心观察生活，记录生活，作后认真修改，乐于分享的学习习惯。 学生准备：打开记忆的闸门，完成调查问卷及习作。幻灯片、作文提纲表。 环节一、作前指导——观察体验，激活愿望。（一）播放歌曲，铺垫情感，导入课题。 1.请大家欣