八年级物理上册 4.4望远镜与显微镜教案 苏科版.docVIP

09－10学年第一学期初二物理教案 课题：望远镜与显微镜 课型：新授 教学设计 设计 思路 以阅读活动和探究活动为主要的学习形式展开学习活动，让学生经历阅读与探究等学习过程，体验科学力量的伟大，产生与科学发达国家进行科技竞争的愿望。设置学习情境，加强对望远镜和显微镜产生感性认识和理性认识。 教 学 目 标 知识 和 技能 知道望远镜和显微镜的成像原理 过程 与 方法 1、通过阅读相关资料，培养从多途径进行学习的能力。 2、会用较为科学的方法探究望远镜和显微镜的成像原理。 3、通过归纳，知道凸透镜成像的基本应用。 情感、态度与价值观 1.初步认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响 2.知道望远镜和显微镜的发明和发展对人类的重要作用。 重点 难点 重点 显微镜、望远镜是两组透镜的组合。 难点 显微镜、望远镜是两组透镜的组合。 教学准备 教学过程提要 教 学 环 节 个 人 复 备 一、 复习 旧知 引入 新课 大家都知道，在人类同疾病作斗争的历史上，找到象痢疾菌、伤寒菌、爱滋病病毒、非典病毒等样本是找到抑制或杀死这些细菌或病毒的关键。而透望天空、漫步宇宙是人类走向未来的必由之路，那么，科学上进行这些显微、远望等探究的重要工具显微镜和望远镜是怎样的成像原理呢？ 二、 讲授 新课 （新知 探究） （一）通过两个透镜观察物体 ①利用一个凹透镜和两个焦距不同的凸透镜，进行不同的组合，再利用组合透镜分别观察较近和较远的物体。 ②设计一个表格记录下较为准确地记录下观察到的现象： 目镜 （f= cm） 物镜 （f= cm） 目镜与物镜间的距离 观察近处物体的结果 观察远处物体的结果 （二）显微镜与望远镜成像原理 1、显微镜： 原理：通过一个凸透镜（即物镜，f较小）使物体成一个放大的实像；然后再通过另一个凸透镜（即目镜，f较大）把这个实像再一次放大，这样就能看到微小的物体了。 [实验]：让学生用两个凸透镜来体会，显微镜的成像过程。 2、望远镜： 原理：通过一个凸透镜（即物镜，f较大）使远处的物体成一个缩小的实像；然后再通过另一个凸透镜（即目镜，f较小）把这个实像放大，这样就能看清楚远处的物体了。 说明：由于望远镜的直径比眼睛的瞳孔要大得多，它可以收集更多的光线，使远处的物体看起来更明亮。 （三）组织学生按照课本要求，学生分组自制水滴显微镜。 ⒈将观察白纸（上面印刷了一个小箭头）平放在水平桌面上； ⒉将磁带盒盖中的一块，放在白纸上，再在盒盖上用滴管滴一小滴水，透过水观察到一个倒立的放大的像； ⒊再利用一块放大镜（凸透镜）在上面观察水滴中的箭头，看到一个被放大得更大的箭头。 （四）学习并跟画望远镜和显微镜的成像光路图。 三、 拓展 延伸 归纳一下凸透镜能成几种不同的像？这些像分别是在什么条件下形成的？这些成像规律分别有什么应用？ 凸透镜成像规律极其应用（包括与凹透镜的组合应用） 分类 成像条件 所成的像的性质 实际应用事例 1 2 3 4 5 四、 课堂 小结 本节课大家有什么收获？ 五、 布置 作业 完成课堂训练 板书 设计 望远镜与显微镜 1、显微镜： 原理：通过一个凸透镜（即物镜，f较小）使物体成一个放大的实像；然后再通过另一个凸透镜（即目镜，f较大）把这个实像再一次放大，这样就能看到微小的物体了。 2、望远镜： 原理：通过一个凸透镜（即物镜，f较大）使远处的物体成一个缩小的实像；然后再通过另一个凸透镜（即目镜，f较小）把这个实像放大，这样就能看清楚远处的物体了。 教 后 感 - 1 - 爱心 用心 专心