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公共品教育？小组成员：杨城、任志强、夏泽鑫课堂回顾：公共品定义公共品的定义　Public Goods Defined公共品特征：非竞争性nonrivalry 一旦被提供，消费该物品的另一个人的边际成本为零；非排他性nonexcludability 阻止任何人消费这种物品，要么代价非常大，要么不可能。纯公共品Pure public good：具有非排他性和非竞争性纯私人品pure private good:具有完全的排他性和竞争性公共品分类不是绝对的，取决于市场条件和技术状况。有许多在传统上不被认为是商品的东西具有公共品特征。如诚实、信用等私人品并不一定只由私人部门提供。一种物品的公共提供并不一定意味着也由公共部门生产。公共品定义中需要注意的问题：·1一种物品可以满足公共品定义的一部分而不能满足另一部分。即非排他性和非竞争性不一定同时出现·2.虽然每个人消费的公共品数量相同，但不一定所有人对这种消费的评价都一致。·3.公共品分类不是绝对的，取决于市场条件和技术状况。·4.有许多在传统上不被认为是商品的东西具有公共品特征。如诚实、信用等·5.私人品并不一定只由私人部门提供。一种物品的公共提供并不一定意味着也由公共部门生产。中外观点碰撞Who tells us that education is a public good? Is it non-rivalry? Would not people pay more for better education? Or is it non-exclusion? Are there always enough seats in good schools? The nature of non-rivalry and non-exclusion can only lead to one conclusion: the public good cannot be kept as private property. The process and result of education， who the hell cannot keep it as private property? Can you transfer your education experience to someone else? 谁和我们说的教育是公共物品？教育是非竞争的？人们不会为了更好的教育付更多的钱？教育是非排他的？好学校的座位永远足够？非竞争和非排他的性质只能引向一个结论：公共物品不能被据为私人所有。而教育的过程和成果，谁又能不据为己有？你能把你的教育经历传送给其他人吗？ 节选自《The Freedom of Education》厉以宁教授从教育的供给者和教育经费的负担方式来确认教育的产品属性，?认为我国现行的教育产品有五种类型：1）具有纯公共产品性质的教育服务如由政府作为供给者所提供的义务教育、特殊教育、或以广播电视等形式进行的公共教育和国家公务员教育等。接受这些教育服务的人，不直接付费，而维持这些教育服务的费用则由政府的财政部门承担，不享用这些教育服务的人也需要为此支付费用（如纳税）。2）基本具有公共产品性质的教育服务如由政府投资建立的各类高等学校、中等学校、职业技术学校和政府提供经费的各类成人、学前教育等。一些人享用了这些教育服务之后，至少就减少了另一些人对这些教育服务的享用。3）具有准公共产品性质的教育服务如某个社会团体、集体组织、协会或企业为自己的成员设立的学校和培训班等；某些由政府提供经费的学校，为了增加自己的收入，在正常招生之外还招收若干自费生，或设立一些自费班等。4）具有纯私人产品服务的教育服务如个人充当家庭教师、个人建立学校补习班、职业培训班等提供的服务，这些教育服务之所以被认为具有纯私人产品性质，不仅由于它们具有严格的排他性，?而且教育服务的一切费用都是由享用这种教育服务的人提供。按单位产品付费，?而提供这种教育服务的个人，需要支付一笔创办费。5）基本具有纯私人产品性质的教育服务与纯私人产品性质的教育服务不同的是，如果个人在办学过程中得到一定数额的补助，?并且在收费过程中适当降低收费标准，?那么这样的教育服务可以被认为具有私人产品的性质。教育 俱乐部物品 ？布坎南提出的一个在稀缺资源下介于私有制和国有制之间的俱乐部产权理论。俱乐部理论：（1）排他性。学生录取资格具有排他性，学校管理手段将非本校学生排除在外。（2）非竞争性。学校提供给学生的资源对于在校学生来说是非竞争的。在合理范围内增加或减少学生不会影响教育质量。在不影响拥挤的情况下，增加学生能够充分利用学校资源，提高教育资源的使用效率。从教育产品的外部性出发，看教育的产品属性教育产品，是指教育部门和教育单位所提供的产品，这种产品又称教育服务。分