八年级科学上册 第一章 机械运动和力教案（全） 华师大版.docVIP

课题 1.1机械运动(一) 总第 1 课时 主备教师 何 教 学 要 求 知道机械运动和参照物的概念。 能举出常见的机械运动实例，并能说出对这些运动的描述分别以什么物体为参照物。 3、知道运动和静止的相对性。 教材 重点 难点 重点：机械运动和参照物，运动和静止的相对性 难点：参照物的含义 教具 多媒体课件 教学 方法 讲授、讨论、 活动 教 学 过 程 新课引入：地球上的物体是运动的，还是静止的？宇宙间物体的运动、静止又是怎样的？ 学生讨论后，教师归纳 宇宙间万物都是运动变化的，自然界物质运动形式是多种多样的。 机械运动是最简单的运动形式。 板书：第一章第一节：机械运动 机械运动 播放多媒体课件：1、壮观的流星雨 2、风驰电掣的磁悬浮列车 3、游泳健儿在拼搏 4、猎豹追捕羚羊 提问：这些图片展示的现象有什么共同特点？ 学生讨论，回答 教师讲述：对，它们的共同特点是物体的位置都在不断的变化 板书：1、机械运动：物体位置岁时间的变化而变化，是最简单的运动形式。 运动和静止的相对性 提问：日常生活中见到的物体中，你认为哪些物体是运动的？哪些物体是静止的？ 学生分组讨论，回答 运动的物体：行驶的汽车、飞翔的小鸟、天上飞行的飞机、人在走等 静止的物体：建筑物，树木、山峰等 再问：你认为这些静止不动的物体是否真正不动？ 结论：地球在自转和公转，这些不动的物体跟着地球也在运动，且太阳也在运动，整个宇宙都在运动。 板书：1、运动是相对的，静止也是相对的 思考：日常生活中如何判断物体的位置是否发生变化 板书：2、参照物：被选作标准的物体 讲述：判断物体的运动和静止，事先都自觉或不自觉地选择了一个标准，即参照物；选择的参照物不同，对同一个物体的运动描述的结果也可能不同。平时人们在描述运动或静止时都没有指明以什么物体为参照 备注 物，但参照物都是存在的。 教师指出：参照物可以任意选择，在研究地面上物体的运动时，常选地面或固定在地面上的物体为参照物。 观察：课本P5自动扶梯 思考：为什么对电梯里的人是静止的还是运动的有不同的看法? 小组讨论：让学生充分说明自己的看法。 小结：首先明确本问题中研究对象是电梯里的人，电梯里的人是静止的还是运动的。其次根据前面所学机械运动的知识，判定电梯里的人是在做机械运动。说电梯里的人是“静止”的或是“运动”的都有道理。因为他们在研究人的运动情况时，选定作为标准的物体不同。 问：电梯里的人认为乘客没动，是静止的，是以什么为标准的？ 学生：以电梯为标准，乘客相对于电梯的位置没有改变，所以说乘客是静止的。 问：地面上的人认为乘客是在运动，是以什么为标准的？ 学生：地面上的人、路面、路旁的树木或房屋为标准，乘客相对于路面的位置在改变，所以地面上的人说乘客是运动的。 练习： ⑴说“太阳从东方升起”依据的参照物是什么？ ⑵说“乌云遮住太阳”又是以什么为参照物？ ⑶将一支笔放在书本上面，将书本从一个地方移动到另一个地方，问这支笔是运动的还是静止的？说出参照物。 教师小结：这就是运动和静止的相对性。选择的参照物不同，对同一个物体的运动描述的结果也就不同。 故事：第一次世界大战中，一个法国飞行员在高空飞行时发现脸部附近浮动着一个小物体，飞行员认为是一只虫子，抓过来一看却是一颗德国子弹，这名法国飞行员怎么会有这么大的本事呢？ 小结：本节课学习了机械运动，知道了运动和静止的相对性。描述运动和静止，要以选择的参照物为标准。 练习：课本：P7：1、2 作业：A作业本P1 备注 板书设计: 第一章第一节：机械运动 一、机械运动 1、机械运动 二、运动和静止的相对性 1、参照物 2、运动和静止是相对的 教学 后记 (反思) 课题 1.1机械运动(二) 总第2 课时 主备教师 何 教 学 要 求 知道可以用速度来表示物体运动的快慢，理解速度的含义和速度单位。 会计算速度和进行速度单位的换算 能描述匀速直线运动 理解匀速直线运动中路程与时间成正比的意义。 教材 重点 难点 重点：速度、匀速直线运动 难点：速度，匀速直线运动中路程与时间的关系 教具 多媒体课件 教学 方法 讲授、讨论、 活动 教 学 过 程 复习：直升机停留在空中不动，有一跳伞运动员从飞机上向下跳，当打开降落伞竖直落下时，若以运动员为参照物，降落伞是 ，飞机是 ，地面上的房子是 。（填运动或静止） 新授：1996年亚特兰大奥运会上，我国运动员王军霞荣获5000米冠军。那么怎么来比较运动的快慢呢？ 板书：三、运