新山东省普通中小学课程实施水平评估方案.docVIP

山东省普通中小学课程实施水平评估方案 一、评估依据 评估依据《基础教育课程改革纲要（试行）》(教基〔2001〕17号)、《义务教育课程设置实验方案》（教基〔2001〕28号）、《普通高中课程方案（实验）》(教基〔2003〕6号)、《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》（鲁教基字〔2007〕20号）、《山东省普通中小学课程实施水平评价方案（试行）》（鲁教基字〔2007〕21号）（以下简称《评价方案》）、《山东省普通中小学考试管理规定（试行）》（鲁教基字〔2009〕18号）等有关文件。 二、评估目的 学校通过自查自评，诊断课程实施中存在的问题与不足，总结课程实施中的经验与特色，促使课程实施逐渐步入健康、持续发展的轨道。教育行政部门和教研部门，通过定期评估，全面了解我省中小学课程开设的基本情况，分析中小学课程实施中存在的问题，科学制定提升中小学课程实施水平的政策措施，达到“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的目的。 三、评估原则 （一）导向性原则 课程实施水平评估重在引导学校坚持正确的办学方向，科学规划学校课程实施的各项工作；促使学校全面落实国家的课程方案，开全课程，开足课时；引导学校遵循教育规律和学生心理发展规律，按照国家课程标准的要求和先进的教育理念实施教育教学，全面提升课程实施水平和教育教学质量。 （二）系统性原则 课程实施水平评估是我省普通中小学办学水平评估的重