八年级语文下册 《泥人张》教学课件 人教新课标版.pptVIP

说一说 议一议作者是怎样描写人物的？ 海张五 描写方法：外貌、语言、神态描写 泥人张 描写方法：动作描写   通过以上的描写，你觉得泥人 张、海张五分别是什么样的人？ 泥人张：面对他人羞辱镇定自若，喜怒不形于色。他是一位技艺高超，沉稳、干练，个性内敛，应对从容的奇人。 海张五：狂妄、嚣张、骄横、飞扬跋扈的暴发户。 练一练 学习课文人物描写的方法以及简洁生动的语言，续写海张五看到小杂货铺上成排贱卖的泥人后的神态语言或动作。 泥人张 “俗世”是什么意思？ “奇人”是什么意思？ “俗世”是民间社会，多指下层百姓生活的民间。 “奇人”是指那些身怀绝技的民间艺人或工匠。 听一听， 理清课文主要内容 泥人张是如何与海张五较量的？ 第一回合： 第二回合： 海张五用脏话侮辱，泥人张捏泥人回击。 海张五取笑泥人张的手艺，泥人张用贱卖泥人回击。 ‘泥人张’ 奇在什么地方？ 随意拿块泥就能捏得栩栩如生 以独特的方式还击对手 面对羞辱镇定自若 手艺奇 行事奇 人品奇 本文的语言极富表现力。比如，泥人张捏好海张五头像后，“他把这泥团往桌上‘叭’地一戳”，这个“戳”字好在哪里？ “戳”字立也，放也。有着力度和速度，表明泥人张内心的愤怒、鄙夷与不屑。 读一读 品味精彩语言 手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一。而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。 (作者说泥人张的手艺“有第一，没第二，第三差着十万八千里”，这么说是不是太夸张了?你怎么理解这种夸张的作用?) 作者确实运用了夸张的手法，这是民间文学中十分常用的手法 。这种夸张其实是在突出“泥人张”的技艺超凡绝伦，远远超出同行中人。但是如果只写“技艺高超，众人莫能望其项背”，文字就过于平板。而作者运用这样强烈的夸张后，就能够给读者留下深刻的印象，能够收到较好的表达效果。 海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把这些话在他手里的这团泥上全找回来了。 海张五拿“泥人张”取笑找乐，第一个“找”字写出海张五的嚣张气焰，无赖的丑态。第二个“找”字源于海张五的“找乐子”， “泥人张”便“找到”他“快乐”时的丑态并捏进了“泥人”中。 一个“找”字，看出了“泥人张”以其人之道还治其人之身的机智，还看出了“海张五”自作自受的可笑。 泥人张：俗中见奇 海张五：俗不可耐 “泥人张”彩塑