新教育学简答题.docVIP

一次上班会课时，余老师发现地上丢了三团纸屑，当时还有三位同学尚未走进教室。余老师指着地上的纸屑对大家说：“这里有三团纸屑，你们都没有拾起来，现在看看后面的三位同学怎么做”。全班同学都瞪大眼睛看着，第一个同学看也不看冲进教室，第二个同学看了一眼，无动于衷地走到座位上，第三位同学出现在门口，看到纸屑，就弯下腰拾了起来。同学们对此报以热烈的掌声。这时余老师表扬了这个拾纸屑的同学。从此，教室地上再也看不到纸屑了。请用德育理论分析余老师的做法。 答案要点：运用教育机智，创设教育情景。余老师以自己特有的教育机智，在上班会课前抓住机遇，创设了可资利用的教育情景；教育情景的创设综合运用了从学生实际出发原则、知行统一原则、集体教育与个别教育相结合原则；在具体方法上综合运用了榜样示范法、实际锻炼法和陶冶教育法。 8、“给学生一杯水,教师要有一桶水” (对,教师不但要通晓课程标准所要求的全部知识内容,而且要有足够的知识贮备.一个教师应该是其所从事学科专业的富有知识的专家,这是教学能有成就的基础.) 9、“教学有法,但无定法;教学有原则,但无死框框” (对，第一,教师劳动是教师要把凝聚在教学内容中的智慧，情感乃至世界观内化为自身的智慧，情感，世界观，并通过自身的知识才能，运用自身的德行人格情感意志世界观等去感染学生，在教育教学过程中，教师要以自身的个性心理品质及各个方面的修养，作为一种极为重要的手段去影响学生，成为学生学习的榜样，第二，学生具有模仿性和向师性，在许多场合中，教师的本省的或教师所倡导的思想行为品质往往都是学生最可依赖的模仿对象) 10、论述联系实际,论述新课程背景下教师应具有的哪些素养? (首先要明确基础教育课程改革的目标和理念,然后据此对教师应具有的三个主要方面的素质修养展开阐述)