给我玩具，不然我就哭.docVIP

给我玩具，不然我就哭 孩子们的鼾声慢慢响起，伴着微弱的光线，继续翻阅《幼教名师成长案例解读》一书，看至第一章之个性的萌芽期时，被“富有个性的圈圈”吸引了，反思多年来的教学生涯，这样的例子还是屡见不鲜的。杨杨是我记忆较为深刻的孩子，他从小由奶奶带大，深受祖辈的影响，现在已经是二年级的少先队员了。 马夹袋风波 早上在园门口，杨杨一直抱着奶奶的大腿不肯放手，不让奶奶入园，嘴里一个劲地喊：“我要带回家，我要带回家。”原来是让奶奶将马夹袋带回家，可是马夹袋装着上课需要的带根的蔬菜，马夹袋又脏又破。只见天天倔犟地用身体顶着奶奶的大腿，使她向后退，边哭边嚷：“我要带回家，我要带回家。”跟他说了好一阵，不见妥协，奶奶只能将带泥的菜从马夹袋里取出，并将马夹袋塞进了自己的口袋，杨杨方才让捧着一大堆带泥蔬菜的奶奶进了园门。 给我玩具，不然我就哭 离园时间，杨杨和几个还没被家长带走的孩子一起在玩建构区，刚开始几个人还玩得兴致勃勃，一会儿搭城堡，一会儿搭马路，一会儿搭长城。突然，传来“给我玩具，不然我就哭”的恐吓声，接着听见了杨杨的放声大哭。原来，杨杨独占了一大堆积木，又将它们闲置在一边，两个同伴拿走了被他闲置一边的积木。 杨杨在成长的过程中，从小由奶奶带大，宠着、惯着，慢慢养成了霸道、以自我为中心等个性。幼儿时期是儿童个性的萌芽期，教师和家长都要抓住这个关键性的时期，重视对幼儿个性培养和塑造，指导幼儿处理好主体与客体之间的关系，帮助他们组织丰富有趣、有益的活动，使之感受到明白事理、相互谦让、友爱守纪的快乐，从而促进幼儿良好个性的正常发展。 优秀孩子培养感悟 优秀孩子培养感悟 一 开篇碎语 这篇育儿经验点滴，是应几位同事朋友的要求所作的，他们认为我在育儿方面有点成绩，希望我写点经验和感悟，供他们参考借鉴。我认为也可作笑料。 其实，我十分愿意把我的育儿经验告诉别人，因为我是教育管理工作者，也经常与别人谈起对青少年教育的看法，谈起自己教育孩子所走过的路。我在这里不是想夸耀我女儿最终考上了北大，而是想表明：通过一定的、正确的教育方法，可以把孩子培养成品行更好，素养更高的人。这也是别人对我培养孩子最感兴趣的地方，也是我引以为骄傲的地方。 但我也发现，我并不比别人高明，有很多同事朋友的教育方法或许更好。毕竟他们大多是文化人，学士、硕士、博士，一个赛一个。更何况像样的育儿经，哪里找不到几十上百。所以我想说，我所写的，只是用我走过的路来证明各位同事朋友您现在做法的正确性，以增强您按现代教育理念和育儿方法继续做下去的信心，更大胆地走自己的路。 另外，我非常同意老子所说的，“道可道，非常道”的道理。别人的经验和方法可以借鉴，但每个孩子各有特点，教育还得因材施教。狼爸有狼爸的狼招儿，虎妈有虎妈的虎法；据说朗朗学钢琴成功，是爷爷奶奶爸爸妈妈合力的结果；我教育孩子又有我教育的特点。当然，育儿还是有大道理可循的，即教育规律。如果违背教育规律去育儿，本末倒置，可能会适得其反。我现在比较自豪的，是我孩子品学兼优，没有怪脾气，没有让人讨厌的个性，受到相处过的各类人士的欢迎，真正是一个合格的现代公民。 这些年我较忧心的，是现在整个教育空气过于浮躁。有人说，我们的学校教育已变成“机器生产”，过去“传道，授业，解惑”之功能已大大退化。我比较同意这种观点。我担心我们的民族，将来还有没有人愿意做普通人，有没有人愿意做正直善良有责任感的普通劳动者！我，真诚希望我们的各级学校教育和广大家长冷静下来，重新定位我们的教育理念，回归教育本位。真诚祝愿我的朋友们在教育孩子上比我做得更好！ 最后，请理解我的“育儿经”，隐去真名实姓，因为现代网络技术太具传播性，我担心传播出去后，会影响我们一家人正常平静的生活。同时，我写育儿经，完全出于教育者的善意冲动，如果对读者那怕有一分可借鉴之处，我心足矣，别无他求。所以您可转发给您的朋友。 真诚感谢您能拨冗阅读！ 二 女儿的亮点 幼儿园与小学 女儿是幸运的，幼儿园和小学就读的是教学质量比较好的学校，我的家乡A市某师范大学的附属幼儿园和小学，学习成绩总能排在前几位。三岁入园，经过短暂的适应期，很快就表现出众，成为老师和同学公认的好孩子。在小学，孩子一到三年级的班主任R老师曾对我说，她观察了三年，我女儿和另外两个同学，上课注意力最集中，眼神总是跟着老师走，今后这三个孩子不会有错。R老师的话还真应验了，这三个孩子后来都先后考入了北京大学。 这个阶段，女儿曾遇到过两次较大的锻炼机会。一次在幼儿园，参加舞蹈班排练没被指导老师看好——舞姿太给力，表情不会夸张，却被看好她的口才和标准的普通话发音，结果被推选为全区幼儿园汇演的小报幕员，与区电视台主持人一块主持节目。另一次在小学，参加学生合唱