中学音乐教学中如何评课.pptVIP

有效评课中小学音乐教学的听课与评课 主讲：韦珍雅 南宁市教育科学研究所 南宁沛鸿民族中学 2014年9月 前言：专家指导 如何听课和评课，长期以来对中小学音乐教师是一个研究和学习的课题，不同的阅历和心态，会直接影响着听课者的认识和评价，中小学音乐课标研制组长、首都师范大学博士生导师、音乐教育家王安国先生，在2007年底的全国音乐教研员联席会议上，对如何评价一节“好”的音乐课，有了一个较为全面、客观的小结和论述。 “好”课的标准 “好”的音乐课 “标准”，近七年来随着音乐新课程不同发展阶段的实践，呈现出不同的导向。2001年前：“走出两个误区”1、以德育代美育2、专业技艺传习。2001~2003年流行的话语：“离开课堂动起来”“淡化双基”“打破学科知识体系”，“学生为主体”“重过程不重结果”等。课堂时尚：自主探究热、学科综合热、人机对话热等等。 专家：王安国 什么样的课才是一节“好”的音乐课？“好”的音乐课的“标准”是什么？ “从总体上说，一节成功的音乐课，是以音乐课程价值、目标的实现为标准，其选材、流程及方法、手段符合音乐学科特点和学生接受心理，体现科学的教育理念，能给学生带来审美体验的愉悦和心灵洗礼，同时又能使学生获得或积累一定的艺术修养。” 一、学会如何“听课” 听课，是教学研究和教学交流的重要活动，课改后不久，在课后评课时，