《两位数减一位数(退位)的口算》一年级数学教学反思.docVIP

《两位数减一位数(退位)的口算》一年级数学教学反思 这节课学生是在20以内退位减法和两位数加整十数的基础上学习的，又是后面笔算减法的基础，所以是本单元的重点和难点。在设计本节课时，为了较好地体现课程标准所倡导的理念与我校的办学理念，我侧重了以下几方面： 1．注重创设生活情境。从学生熟知的生活事例，感兴趣的活动引入，为学生提供富有情趣的具体情境。在具体情境中学生的学习兴趣浓厚、积极性高涨，课堂气氛活跃。使学生以最佳的思维状态投入就知道复习与新知的学习。 2、大胆放手，鼓励学生独立寻找解决问题的方法。注重自主探究、合作学习。在设计课时，始终把学生放在主体地位上，让他们借助已有的知识经验，通过动手摆小棒，自己去探究、发现计算方法。目的是借助直观的手段，理解抽象的计算方法。学生在获得知识的同时，形象思维也得到了发展。 我觉得自己的设计想法还可以，但是实际效果远远不如预计的。说实话，课上了一半我就难以进行。因为学生的积极性不高，我成了课上的主人。学生们在听我讲，课上应该生成的知识几乎是没有出来。当听完后一节课与交流会后，我反思自己的课——为什么会出现这样的场面。 一是因为我备课不充分。在备课的时候，我几乎就没有想过我是借班上课，学生我完全不了解。当学生遇到困难的时候，我有些束手无策，不知如何应对。如在学生摆小棒的时候，我没有及时巡视了解情况，造成后面的知识没有说出来。一节课下来就说出了一种方法。 二是我的语言艺术性不高。这样一来，使没有信心的学生变得更加没有信心，课上没有那种积极的气氛，弄得我很被动。一节课的成功与否就看学生的表现了。从本节课的开始到结束，我就没有调动起学生的积极性。因为很多时候我的用语不当，使学生更加紧张与害怕。我是一个易受学生感染的人，当学生积极回应我时，我的思维也在灵活转动；当学生不理我时，我自己就僵硬了。这是我的一大弊端，我应该改正这个缺点。课下我问学生会不会，学生说会；为什么不举手回答，学生说——看我生气了，怕说错了，我不高兴。学生虽然小，但是也会看一个人的表情。他们可能从我的表情与言语中看出来我着急了。我要努力学会转化自己，提高学生的积极性。 三是我想给学生的太多。有些知识，可能在第二课时给学生更合适，如叫学生总结退位减法中被减数的十位与差的十位的关系。因为第一课时学生刚刚学完新知，所作的题毕竟有限。如果在学生已经较熟练地掌握退位减法后再去找关系，学生更易找出关系同时也更易理解。所以说教师要给学生的一碗水要适当，不能太少也不能溢出来。 通过听另一位老师的课，我收获不小。最大的收获就是摆小棒的方法，这种方法直观使学生易懂。结合这种方法与经验教训，我在自己的班上课的时候，课堂效率有很大的提高。在学生身上应该出来的知识都出来了，而且学生在第一课时就能较清楚地用语言讲述出每一种算理。 研修班的这一次做课，给了我教训，也使我学到很多。我会更加努力的！ 小学生评语汇总共165条 1. 看到课堂上，你那专注的眼神，认真的学习态度，老师深深地感到欣慰。看到你作业本上那工整的字迹，看到你能出色完成老师布置的各项任务，老师很喜欢你，你的勤奋、你的不张扬、你的要强……继续努力吧!你的明天会更美好! 2.聪明善良、活泼大方的你，一双大眼睛透着你的聪颖。学习上你积极进取，有恒心、有耐心，自觉学习。小姑娘，加油吧!愿你的明天更加美丽! 3.你是个懂事的好孩子，学习认真的小学生，大家心目中的小男子汉。每每看到你优异的成绩，老师由衷的高兴。只是，小男子汉，要培养良好的学习习惯， 更严格要求自己。课堂上，再活跃些，你的思维将会变得更敏捷。 4.你是一个聪明、活泼、上进心很强的孩子。课堂上有你响亮清脆的回答。老师一直都很喜欢你，你知道吗?不过老师有时也会批评你，那是因为你上课经常会讲“悄悄话”、开小差。老师希望你会做得更出色!继续努力! 5.你是个懂事，听话的好孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。老师希望你继续努力，争取更好的成绩。 6.课堂上，你认真听课，积极思考，积极举手发言，自觉遵守纪律，学习成绩拔尖。只是老师发现你的作业没有以前那么工整了，什么原因啊，可不要骄傲啊。 7.你每天坚持按时到学校，这很好。在学校里，你也能团结同学，遵守纪律。可学习是自己的事情，得靠自己的努力才行。天底下没有不劳而获的，只有付出，才会有收获。加油啊，把学习赶上去。 8.你是个文静听话的孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲，认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。在学习上，只要你多想，多问，多练。你的成绩会更好的。 9.你是个懂事的孩子。在学校里,你尊敬老师，团结同学。学习上你专心听课，认真完成作业。只要你坚持多动脑筋思考