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个案分析---杨方锐变了 杨方锐变了 案例： 这学期我接的是中班的新生，都是没有经过小班教育直接进入中班就读的小朋友。但杨方锐不同，他是从其他中班转来的旧生，已经经过了小小班、小班两年正规的幼儿园教育，照道理来说，不管从常规也好，技能技巧也好，或者生活自理能力也好，他都应该要比其他幼儿要强得多，但是刚接触了两天，我才发现，他可是个不好对付的大难题。作为旧生，入园应该不再哭闹，可他却哭得比其他新生还要凶、还要久，好不容易安定了他的情绪，上课时，他却始终趴在桌子上，不是发呆就是自言自语，对老师的话是置若罔闻，终于到了午睡的时间，他似乎开始兴奋起来了，大家要入睡了，他在床上却大声唱歌，手舞足蹈，下午上课时，方锐又继续趴在桌上。一天下来，带班的老师和保育员对这个小朋友都觉得束手无策，叫苦连天。 问题分析： 面对这种情况，我先了解造成杨方锐这种表现的原因。经过与他妈妈的沟通交流，了解到方锐是个对环境适应能力比较差的孩子，他不说话是因为他来到的这个新的班级，他觉得周围没有他的朋友，潜意识中为了让自己不受伤害，内心很自然地产生了这种保护性反应。而且方锐是个个性很强的男孩子，如果对他采取冷处理的教育方式，可能会使他变得更加孤僻，更加不愿意与老师和其他孩子交往。 问题处理： １、 消除他心理上的焦虑。 我每天都在教室门口等着方锐，不让他有被冷落的感觉。先是跟他问好，然 后通过抚摸他的头、拍拍他的肩膀、拉他的手到处走走等身体上的接触来消除他离开妈妈焦虑的心理感受。两天下来，方锐的入园表现已有了明显的进步，不再哭闹，而且每天都能准时到园，说明他已经开始适应这个新的班级了。 ２、 适当夸大他的优点。 我发现方锐是个很有创造性的孩子。在绘画活动《画太阳》中，他所画的太 阳与众不同，我就适当夸大地表扬了杨方锐，并且把他的画拿给其他孩子看，这时候的他，眼神已经与原来完全不同了，他不知不觉地融入到集体活动中来了。 ３、 寻找他性格上的突破口。 杨方锐的个性较强，但是他有个特点就是他答应你的事情就一定会做到，我 想抓住这个特点作为改变他的突破口。我会在他玩的最开心的时候，跟他说：“方锐，明天早早来幼儿园，一起和我下去做早操，好吗？”他点了点头，我又说：“方锐是个男子汉哦，说话要算数的，咱们拉勾！”第二天早晨，方锐真的兑现了他的诺言，我高兴极了，要知道在平常，他几乎都不参加早操的，我终于让他改变了。 ４、 让他在集体中受到重视。 方锐与周围的小朋友的相处不好，他整天都是在自言自语中度过的，我发现 1 2 后1页 小学生评语汇总共165条 1. 看到课堂上，你那专注的眼神，认真的学习态度，老师深深地感到欣慰。看到你作业本上那工整的字迹，看到你能出色完成老师布置的各项任务，老师很喜欢你，你的勤奋、你的不张扬、你的要强……继续努力吧!你的明天会更美好! 2.聪明善良、活泼大方的你，一双大眼睛透着你的聪颖。学习上你积极进取，有恒心、有耐心，自觉学习。小姑娘，加油吧!愿你的明天更加美丽! 3.你是个懂事的好孩子，学习认真的小学生，大家心目中的小男子汉。每每看到你优异的成绩，老师由衷的高兴。只是，小男子汉，要培养良好的学习习惯， 更严格要求自己。课堂上，再活跃些，你的思维将会变得更敏捷。 4.你是一个聪明、活泼、上进心很强的孩子。课堂上有你响亮清脆的回答。老师一直都很喜欢你，你知道吗?不过老师有时也会批评你，那是因为你上课经常会讲“悄悄话”、开小差。老师希望你会做得更出色!继续努力! 5.你是个懂事，听话的好孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。老师希望你继续努力，争取更好的成绩。 6.课堂上，你认真听课，积极思考，积极举手发言，自觉遵守纪律，学习成绩拔尖。只是老师发现你的作业没有以前那么工整了，什么原因啊，可不要骄傲啊。 7.你每天坚持按时到学校，这很好。在学校里，你也能团结同学，遵守纪律。可学习是自己的事情，得靠自己的努力才行。天底下没有不劳而获的，只有付出，才会有收获。加油啊，把学习赶上去。 8.你是个文静听话的孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲，认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。在学习上，只要你多想，多问，多练。你的成绩会更好的。 9.你是个懂事的孩子。在学校里,你尊敬老师，团结同学。学习上你专心听课，认真完成作业。只要你坚持多动脑筋思考，你的成绩会进步更快的! 10.你热爱劳动，尊敬老师，团结同学，认真完成作业。希望你在学习上，多动脑思考，自觉学习。这样你会进步更快的。 11.懂事，听话时你最大的优点。在学校里，你遵守纪律专心听讲，认真完成作业。如果你能多动脑筋思考问题，课后自觉学习的话，你会更棒的!看你