【LCK】(2015秋)九年级语文上册专题训练16.给巴特勒的信(语文版)答辩.ppt

14．文中画线语句揭露了美国怎样的真面目？ 揭露了美国表面上宣扬人权、标榜人道，实际上却践踏人道、扼杀人权并制造灾难的真面目。 15．“请记住，我们的血不能白流，中国人是不会任人欺侮的！”这句话有什么深刻的含义？ 这句话表明了中国人的志气和勇气。警告克林顿：中国人不是软弱无能的，决不会任由美国恣意妄为，中国人一定会和他们清算这笔血债的。 16．《给巴特勒的信》一文有一个特点，就是多处使用鲜明准确的对比。作者巧妙地将东方艺术地典范圆明园与古希腊的巴特农神庙进行对比，将圆明园这一旷世之园的富丽堂皇与英法联军对它的劫掠、焚毁进行对比，将额尔金父子进行对比，还将欧洲人的“文明”和中国人的“野蛮”进行对比。文章中多处对比的使用，充分表达了作者鲜明的爱憎之情，增强了文章的艺术效果。请运用对比手法写一个片段，来突出山和水鲜明的特点。 【例文】 在许多人的眼中，山代表阳刚，水代表阴柔。山给人的感觉是沉稳、厚重、高大，可以依靠；而水给人的感觉是灵动、柔美、活泼，值得追求。所谓“山清水秀”就是这个道理。古人云：“仁者乐山，智者乐水。”山险峻、亘古，水运动、多变。山和水在不同人的眼中和笔下，各有风采。 写考场作文“神器”(三) 考场作文如何“吸睛” 考场作文，阅卷速度非常快，要想获得阅卷老师的“芳心”，使你的作文在众多的作文中脱颖而出，就必须讲究一点包装技巧。 技巧一：拟好抢眼的标题 郑板桥在总结自己的创作经验时说：“题高则诗高，题矮则诗矮，不可不慎也。”文章的标题如同一个人的眼睛，应该有着传神的魅力，画龙点睛的功效。并且，考场阅卷，阅卷老师也往往凭着标题判断你的作文是否跑题，因此在文章拟题上下一番功夫，好好包装一下，显得尤为必要。 好的标题既要显示文章的主旨，又要新颖不落俗套，要做到这两点，方法很多。你可以运用制造悬念法、点化诗文歌词法、借用修辞法等等。但无论哪种方法，都必须有来自平时生活学习的积累，积累多了考场上才会产生灵感。因此，备考阶段应注意多阅读报刊，多看电视新闻，有意识地积累一些鲜活的标题，供自己借鉴。 技巧二：设立运思标志 考场作文在结构上应巧妙安排，通盘考虑，给阅卷者以思路明晰，结构匀称，行文严谨，文气贯通的感受，避免信马由缰，拖泥带水，让阅卷老师理不清行文思路，抓不出要点，从而产生厌烦的感觉。这就要求考生注意运用特色标志显示自己的运思。设立行文标志的方法也很多，你可以运用题记、后记，占领夺目的“要路津”；也可以分立小标题，形成丝丝入扣的递进式片断组合；还可以开头百字内快捷地点明题旨，中间各自然段用开头句或结尾句点明要义，结尾段收束全文：再次凸现主旨。无论运用哪种方法，便于阅卷老师快速把握思路，读懂内容，那才是我们的最终目的。 技巧三：注意扣题点睛 考场作文阅卷，时间短，任务重，决定了阅卷老师只能泛读，不能全部精读细看。适应这种阅卷特点，考生应特别注意扣题点睛。在写议论文或抒情散文时，考生应该注意有意识地在文章内容流转交汇之处，不失时机地点明题旨，回扣题意，这样才会大大加深阅卷者对此份作文“中心明确”“中心突出”的印象。写作记叙文或小说、戏剧等文学作品时，尽管作品的主旨能够暗合题意，但为保险起见，也应该有意识地用明朗的“点睛”之笔升华文旨，提醒阅卷老师，自己的文章是紧扣题意来写的，避免因含蓄而导致误判。 九年级语文上册(语文版) 16．给巴特勒的信 1．走近作者 维克多·雨果(1802～1885)，法国浪漫主义作家，被人们称为“法兰西的莎士比亚”。代表作有《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》《笑面人》等。 2．背景链接 1860年10月，英法联军到达圆明园后把圆明园抢劫一空，并“火烧圆明园”。巴特勒上尉给雨果写了一封信，想利用雨果显赫的声望，为他远征中国的所谓“胜利”捧场，雨果在1861年11月25日给他回了信，给巴特勒等人当头一击。这封回信盛赞了圆明园的文化艺术价值及世界奇迹的创造者——中华民族，愤怒谴责了英法联军的强盗行为。 4．主题解说 作者立场坚定，态度鲜明地谴责英法联军的强盗行为，谴责英法联军毁灭世界奇迹圆明园的罪行，表达了他对中国人民的同情和尊重，对人类文化成果的无比珍惜。 5．重点聚焦 师：雨果是怎样评价圆明园的？ 生：总评：“世界奇迹”。分述：①与巴特农神庙比较，指出圆明园的艺术性质和成就；②具体讲园中之物；③耗费了巨大劳动；④圆明园是属于全人类的亚洲文明杰作。 子曰：道不同，不相为谋。《论语》 【译文】孔子说：主张不同，不能在一起相互谋事。 【感悟】常言道“近朱者赤，近墨者黑”，所以我们在日常的学习生活中，要多和健康向上、豁达开朗的同学交往，取人之长，补己之短，方能不断进步。 (【解析】A中“撩”应为“缭”； B中“明”应为“名”； D中“赅”应为“骇”。) C C 4．(2014，黄冈)下面各句中，标点符号使