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中班数学教案：小管家 【设计意图】 我们班经常有这样的情况出现：我点名的时候，总会有一些小脑袋凑在我身边，睁着大大的眼睛问我：“老师，你怎么在每个小朋友后面都画竖线啊?”在我统计班内卫生用品的时候，身后也总跟着几个“小尾巴”，指着我手中的表格不停地问这问那，眼神中充满了好奇。《纲要》中指出：要引导幼儿学习用简单的数学方法解决生活和游戏中简单的问题。中班幼儿已经有了对数和量的初步认识，本次活动根据中班幼儿的年龄特点设计，意在让幼儿在游戏活动中学会运用简单的方法统计物品，提高计数能力，初步建构对物体的类概念。 【活动目标】 1、体验统计带来的快捷与方便，激发对统计学习的兴趣。 2、初步学会分类统计，提高计数能力和逻辑思维能力。 3、学会用简单的方法统计物品数量的多少，并使用表格分类记录。 【活动准备】 1、在活动区摆放丰富的物品：请家长协助幼儿调查自己家中有多少门和窗。并记录下来：班内物品统计表格一张;统计表 一份，统计表 每人两份，铅笔每人一支。 【重点难点】 重点：学习使用统计表格进行数量统计。 难点：准确地填写统计表格。 【活动过程】 一、观察记录结果，引发学习兴趣幼儿一起分享在家记录的门和窗的数量。 提问：你家的门和窗有多少?你是怎样记录下来的呢? 教师：除了你记录的方法外，有没有更简单、更快速的方法来记录呢?我们来看看吧。 二、引导幼儿自主发现统计的方法 1、师生共同探讨，完成表格。 请幼儿观察表格并讨论：你们有什么方法把大家记录的物品数量放在一起，一看就明白呢? 师生共同完成统计过程。 统计步骤和方法：先将要统计的物体用文字或标记在表格上记录;然后通过计数查出每种物体的数量：最后将相应数字填写在物体对应的表格内。 教师对记录的过程进行简单的总结。 2、观察比较，了解统计的好处。 出示班内物品统计表格，请幼儿观察比较。 提问：你认为哪种方法更好些呢? 小结：表格记录的方式更快、更简单，让人一看就明白。 3、引导幼儿实际操作，尝试对两种物品进行统计。 统计表每人一张，请幼儿观察统计表并相互交流。 教师：表格中有什么物品需要统计?我们应该怎样去统计?怎样记录?在教师的指导下学会正确使用统计表格。 教师：我们在记录前应先观察表格里的物品，然后拿着铅笔和统计表到统计区统计物品。 4、幼儿再次对班内物品进行统计，巩固练习统计的方法。 在教师的指导下，幼儿完成统计表格中的内容。 请幼儿自由选择统计内容，填到表格中并进行统计，教师巡回指导。 幼儿互相检验统计结果，完成统计表格。 三、活动结束 活动评价： 鼓励结果正确的幼儿。 评价统计过程中认真、细心的幼儿，让他们了解，只有认真、细心，统计结果才会正确有效。 【活动延伸】 每人一张统计表，请幼儿统计家里的幼儿用品，巩固学习内容。 小学生评语汇总共165条 1. 看到课堂上，你那专注的眼神，认真的学习态度，老师深深地感到欣慰。看到你作业本上那工整的字迹，看到你能出色完成老师布置的各项任务，老师很喜欢你，你的勤奋、你的不张扬、你的要强……继续努力吧!你的明天会更美好! 2.聪明善良、活泼大方的你，一双大眼睛透着你的聪颖。学习上你积极进取，有恒心、有耐心，自觉学习。小姑娘，加油吧!愿你的明天更加美丽! 3.你是个懂事的好孩子，学习认真的小学生，大家心目中的小男子汉。每每看到你优异的成绩，老师由衷的高兴。只是，小男子汉，要培养良好的学习习惯， 更严格要求自己。课堂上，再活跃些，你的思维将会变得更敏捷。 4.你是一个聪明、活泼、上进心很强的孩子。课堂上有你响亮清脆的回答。老师一直都很喜欢你，你知道吗?不过老师有时也会批评你，那是因为你上课经常会讲“悄悄话”、开小差。老师希望你会做得更出色!继续努力! 5.你是个懂事，听话的好孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。老师希望你继续努力，争取更好的成绩。 6.课堂上，你认真听课，积极思考，积极举手发言，自觉遵守纪律，学习成绩拔尖。只是老师发现你的作业没有以前那么工整了，什么原因啊，可不要骄傲啊。 7.你每天坚持按时到学校，这很好。在学校里，你也能团结同学，遵守纪律。可学习是自己的事情，得靠自己的努力才行。天底下没有不劳而获的，只有付出，才会有收获。加油啊，把学习赶上去。 8.你是个文静听话的孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲，认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。在学习上，只要你多想，多问，多练。