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中班语言活动设计表：捉迷藏 幼儿园教学活动方案 活动名称 捉迷藏 活动形式 语言 班级 中班 活动时间 2005/10/27 执教者 新世纪实验幼儿园余金枝 活动预设目标 1、欣赏散文诗，能感受散文诗的优美。 2、胆表达自己的意见，会用诗中的语言回答问题。 3、能运用已有经验，扩展散文诗的内容。 活动过程 教师教学策略 媒体呈现 儿童学习策略 过程反思 1、初步欣赏散文诗《捉迷藏》。 教师：小朋友都喜欢玩捉迷藏的游戏，太阳也喜欢玩这个游戏，它会和谁一起玩呢？ 完整欣赏散文诗。 了解散文诗的名字、主要角色。 2、再次欣赏散文诗。 提问：谁把太阳的眼睛蒙起来了？用什么蒙的？太阳数数时，颜色们怎么办的？哪种颜色躲起来了？躲在哪里了？太阳有没有找到它们？ 完整欣赏，感受散文诗的优美。 1、学念散文诗。 一边看动画一边念。 2、发散思维，将颜色与实物匹配。 为什么绿色要躲在草地里？黄色躲在菊花里？那么绿色除了躲在草地里还可以躲在哪里？黄色呢？ 看看你的小椅子下面的小筐，告诉老师你是什么颜色，你躲在了哪里？ 游戏第一次：出示太阳头饰，当太阳说到：“颜色们……”时请幼儿躲在小椅子的旁边，当“太阳”来找时，幼儿要说：“我是X色，我躲在XX里。” 游戏第二次：交换颜色标记游戏。 游戏第三次：请两位幼儿和老师一起做太阳，小朋友到客人老师家做客，但要告诉客人老师你是什么颜色，躲在哪里。 配上幻灯。 幻灯。 幻灯。 颜色标记。 头饰。 吸引幼儿参与活动兴趣。 给幼儿带来散文诗优美的意境。 引导初步理解散文诗。 帮助幼儿梳理散文诗的顺序、内容。 扩展幼儿的思维。 用游戏调动幼儿的游戏积极性。 如果配上音乐效果会更好。 配上设置的情景会让孩子更好的进入散文诗的情景。 鼓楼区现代教育技术组 会花幼教随笔集锦(30篇) 1.老师也最漂亮　今年又接小班，孩子们对我们的称呼从李老师、郭老师变成了漂亮老师和不漂亮老师，漂亮老师是李老师，不漂亮老师当然就是我了。孩子会对爸爸妈妈说，我们班漂亮老师怎么怎么样，不漂亮老师怎么怎么样，同事也和我开玩笑说：“看来年轻就是好啊，现在连孩子都嫌我们老了，都成不漂亮老师了。” 每天午睡起床，爱美的小姑娘会围在李老师周围，让李老师给编像她那样漂亮的辫子，如果哪天李老师没空，换我来，孩子们就会撅起小嘴儿不乐意。为了不让孩子们失望，我虚心的向李老师学编辫子的花样，回家在女儿的头上做实验，终于，我也会给小姑娘编漂亮的辫子了。平时，我会讲有趣的故事，做好玩的手工，带孩子玩快乐的游戏，关心每一个孩子，终于，孩子们的称呼不知不觉改变了，早上会响亮的问：郭老师，李老师，早上好！”关于漂亮老师和不漂亮老师的话也听不见了。有一次，和孩子们坐在台阶上聊天，阳光暖暖的照在我和孩子们身上，我穿了件红衣服，迪迪趴在我背上，搂着我的脖子说：“老师，你真漂亮，和新娘子一样。”我故意说：“是吗？老师哪里漂亮，李老师才漂亮呢。”迪迪搓着我的头发说：“李老师漂亮，你也漂亮，你们都漂亮。”说完，怕我不信，又补充了一句：“你笑的时候最漂亮。”我忍不住笑了，这就是天真可爱的孩子对我的评价，在他们心中，美和丑的标准和我们大人是不一样的，爱他们，关心他们的人就是美的。怪不得所有的孩子都会说自己的妈妈最漂亮，最爱自己的老师也最漂亮。 其实孩子称呼我们什么都无所谓，最重要的是做好自己，当你带着全部的爱去爱这些可爱的孩子时，你在孩子心中就是最美。 2.谢谢你，孩子 今天午睡，大部分孩子都已经进入了梦乡，而灿灿还跟往常一样，始终不肯入睡，并且还时不时发出一些小声响，当我走到他的身边的时候，他就马上紧闭双眼，佯装睡着了。当我一离开，他马上故伎重演，这样反复几次，我生气了，走过去对他说：“灿灿，你发出这样的声响，影响别的小朋友睡觉，你做的对吗？如果你还不睡觉，老师真的生气了，老师不喜欢不听话的孩子，老师真的不喜欢你了。” 灿灿听了我说的话，咕噜从床上爬起来，小声的问我：“老师，你真的不喜欢我了吗？”得到我的肯定答案后，泪珠顺着灿灿的眼夹流了下来，灿灿边哭边小声对我说；“老师，你不要不喜欢我，好吗？”“那你告诉老师，你为什么不好好睡觉呢？”“老师，因为我睁着眼睛，你就可以来到我身边，跟我说话了。”哦，原来是这样，我明白了，灿灿平