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中班说课稿《好玩的图形》 设计思路：中班幼儿对单个的图形已有了一定的认识，但对图之间的相互关系认识还不够。然而，帮助幼儿理清这些关系是至关重要的，因为要对事物有一个完整、全面的认识，就必须把它与相关事物进行比较，这也是我设计此活动的初衷。 根据中班幼儿的年龄和思维特征，此次活动以幼儿分组操作为主，为幼儿创设丰富的物质环境，给他们充裕的时间、空间，让他们积累一定的感性知识。然后，组织讲述、讨论，帮助幼儿把获得的感性知识进行整理升华。 活动目标： 1．引导幼儿正确区分图形。 2.让幼儿初步感知图形之间的转换关系，能进行拼图。 3.培养幼儿思维的灵活性，发展动手能力。 活动重点： 让幼儿初步感知图形之间的转换关系，能进行拼图。 活动准备： 1.带有图形标志的篮子。 2.圆形、三角形、长方形、正方形的图形卡片若干。 3.范画。 活动过程： 一、组织教学，情景导入，激发幼儿的活动兴趣。 1.“孩子们，你们看，桌子上许多五颜六色的图形宝宝，我们一起把这些图形宝宝捡起来好不好？” 2.让幼儿动手操作，教师提出要求;让幼儿选自己喜欢的颜色、形状的图形宝宝。 3.引导幼儿观察，鼓励幼儿互相交流。 4.请幼儿大胆介绍自己的图形宝宝 二、让幼儿动手操作——给图形宝宝找家。 1.谈话导入：小朋友们，我们捡了这么多图形宝宝，现在，请大家把图形宝宝送回家，好吗？ 2.幼儿自由操作，把捡到的图形宝宝一一对应放在篮子里。 3.教师巡回检查指导。 4.教师：小朋友们都把图形宝宝送回家了，那么，大家来看一看，宝宝的家是不是都找对了。 5.教师与幼儿一起检查，看一看有送错的没有。 6.教师小结：小朋友们真聪明，都把图形宝宝送回了家。刚才我们玩了给图形宝宝找家的游戏，那老师这里还有好多图形卡片，我们还可以怎么玩呢？ 三、开动脑筋——用图形进行拼图游戏。 1.出示范画，引起幼儿兴趣。 观看机器人、小金鱼、小青蛙等范画，引导幼儿观察。 2.教师提问： 小朋友，图上有什么？ 这些是由什么图形组成的？ 3.让幼儿积极回答，认真观察。 4.出示半圆形，教师提问：这是什么图形？ 5.让幼儿想一想：它可以变成什么？怎么变？教师引导幼儿用添画的方式变成其他物品。 6.组织幼儿展开讨论：这些图形还能组合拼贴成什么？ 鼓励幼儿积极动脑，大胆发言。 教师提问几个能力较强的幼儿，让他们说一说这些图形还能拼贴成什么？ 教师归纳总结幼儿的发言，这些图形还能拼贴成小汽车、小房子、小花、小树、小鸡、松树等。 7.幼儿动手操作，进行拼图游戏。教师巡回指导，启发幼儿用多种图形添画或拼贴出与众不同的物体。教师指导个别能力差的幼儿拼出简单的东西。 四、展示幼儿作品，请幼儿欣赏自己和他人的作品。 1.请几个能力强的幼儿讲出自己拼出的是什么东西，它是由哪些图形拼贴出来的。 2.教师挑选出几幅拼贴的比较好的作品，加以表扬鼓励。 3.教师小结：用几个不同形状的图形能拼出一个新的图形。 五、活动延伸： 1.让幼儿把操作材料放入活动室计算角，在区角活动中，继续进行拼贴游戏。 2.让幼儿回家找一找、想一想，在日常生活中有什么东西也是这种形状的。 小学生评语汇总共165条 1. 看到课堂上，你那专注的眼神，认真的学习态度，老师深深地感到欣慰。看到你作业本上那工整的字迹，看到你能出色完成老师布置的各项任务，老师很喜欢你，你的勤奋、你的不张扬、你的要强……继续努力吧!你的明天会更美好! 2.聪明善良、活泼大方的你，一双大眼睛透着你的聪颖。学习上你积极进取，有恒心、有耐心，自觉学习。小姑娘，加油吧!愿你的明天更加美丽! 3.你是个懂事的好孩子，学习认真的小学生，大家心目中的小男子汉。每每看到你优异的成绩，老师由衷的高兴。只是，小男子汉，要培养良好的学习习惯， 更严格要求自己。课堂上，再活跃些，你的思维将会变得更敏捷。 4.你是一个聪明、活泼、上进心很强的孩子。课堂上有你响亮清脆的回答。老师一直都很喜欢你，你知道吗?不过老师有时也会批评你，那是因为你上课经常会讲“悄悄话”、开小差。老师希望你会做得更出色!继续努力! 5.你是个懂事，听话的好孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。老师希望你继续努力，争取更好的成绩。 6.课堂上，你认真听课，积极思考，积极举手发言，自觉遵守纪律，学习成绩拔尖。只是老师发现你的作业没有以前那么工整了，什么原因啊，可不要骄傲啊。 7.你每天坚持按时到学校，这很好。在学校里，你也能团结同学，遵守纪律。可学习是自己的事情，得靠自己的努力才行。天底下没有不劳而获的，只有付出，才会有收获。加油啊，把学习赶上去。 8.你是