五年级科学导学案_图文.docVIP

导学案设计 科目 科学 —————————————————— 年级 5年级 —————————————————— 册数 上册 —————————————————— 班级 5——6班 —————————————————— 执教者 代 伟 —————————————————— 资阳市雁江区第二小学 2015 年 9 月 1 日 学科主备人员安排 教 学 进 度 单元（章节） 教 学 内 容 课时数 主备人 第一单元 白天和黑夜 5 何娟 第二单元 光与色彩 6 代伟 第三单元 电和磁 5 何娟 第四单元 呼吸和血液循环 6 代伟 第五单元 解释与建立模型 3 何娟 复习 实践园地、单元测试 代伟 授 课 表 科 星 目 期 午 节 时 别 次 间 一 二 三 四 五 上 午 1 2 3 五．6 4 五．5 五．5 中 午 下 午 5 6 五．6 学期导学计划 一、导学进度表 周次 时间（ 至 ） 导学内容 课时数 备注（练习） 1 9.1——9.4 太阳和影子、太阳钟 2 2 9.7——9.11 昼夜交替、看月亮 2 3 9.14——9.18 昼夜对动植物的影响、单元测试、 2 练习 4 9.21——9.25 光的进行、照镜子 2 5 9.28——10.2 研究透镜、七色光 2 6 10.5——10.9 单元测试、简单电路 2 练习 7 10.12——10.16 导体和绝缘体、探测暗盒里的电路 2 8 10.19——10.23 研究磁铁、单元测试 2 练习 9 10.26——10.30 测量呼吸和心跳、肺和呼吸 2 10 11.2——11.6 心脏和血液循环、单元测试 2 练习 11 11.9——11.13 解释、建立模型 2 12 11.16——11.20 单元测试 1 练习 13 11.23——11.27 复习第一、二单元 2 14 11.30——12.4 第一、二单元测试 2 练习 15 12.7——12.11 复习第三、四单元 2 16 12.14——12.18 第三、四单元测试 2 练习 17 12.21——12.25 复习第五单元 2 18 12.28——1.1 第五单元测试 2 练习 19 1.4——1.8 综合复习 2 20 1.11——1.15 综合测试 2 练习 二、学生情况分析 1、整体学习情况： 五年级学生整体学习比较认真，但对于科学学科来说学习积极性还需提升，缺乏灵活性，学习习惯也较差。大部分学生习惯了死记硬背，习惯了被老师的灌输和家长的强制记忆，不善于设法自主获取知识，在生活中缺乏对知识的灵活运用。因而学生对知识点的掌握往往停留在了解上，理解不深刻，运用能力不好。 2、学生掌握的知识和经验： 由于各种条件的限制，学生对科学常识很缺乏，科学探究能力不强。大多家长偏重于语、数、外的教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，没能很好的地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识，发展能力，培养感情。 3、学生心理情况分析： 在小学阶段，学生对身边世界有着好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作，科学课程贴近学生的生活，再课堂上用符合学生年龄特点的方式学习科学，学生的学习兴趣会更浓厚。 三、导学内容分析 1. 学习任务、目的、要求 本学期的课程包含了白天和黑夜、光与色彩、电和磁、呼吸和血液循环、解释与建立模型。第一单元先让学生了解白天和黑夜的关系，懂得掌握和利用这些规律。第二单元再让学生认识光与色彩，知道光的传播方式，知道光的颜色，了解镜子与透射。第三单元学习电和磁，认识简单的电路，能区分导体和绝缘体，了解电与磁的关系。第四单元引领学生学习呼吸和血液循环，掌握一些常用的测量呼吸与心跳的方法，了解心脏和血液循环的关系。第五单元则主要是引领学生如何在科学研究中解释与建立模型。能针对问题提出解释，并用正确的方法建立模型，引导学生尝试性的进行科学探究活动。 2. 教材的地位和作用 本册科学教材全册包括白天和黑夜、光与色彩、电和磁、呼吸和血液循环、解释与建立模型等内容。都很贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣，使学生敢于进行探究活动，并在此学习到科学知识和技能，体会到学习科学的