浙江省新昌中高中通用技术 第七章模型或原型的制作 第二节工艺教案 苏教版必修1.docVIP

工艺 教　　材：普通高中课程标准实验教科书 通用技术（必修1） 文档内容：工艺 章　　节：第七章　模型或原型的制作 第二节 工艺 课 时：第2课时 ） 一、教学目标 1. 知识与技能目标 (1)初步学会金属材料的锉削、冲眼、钻孔、连接、表面处理等方法。 (2)了解表面处理的各种工艺及使用到的工具。 (3)能正确、安全地完成锉削、冲眼、钻孔等操作。 2. 过程与方法目标 (1)边学边操作过程中，培养学生的动手操作能力，观察发现问题的能力。 (2)每位同学均能正确进行锉削、冲眼、钻孔基本操作。 3. 情感态度和价值观目标 (1)对工艺有更进一步的认识。 (2)培养学生对实践操的兴趣和积极性。 (3)更加热爱企业工人的劳动成果。 二、教学重点 1.正确掌握金工的锉削、冲眼、钻孔等基本操作。 2.能合理选择工艺及加工流程。 三、教学难点 金工锉削、钻孔的正确操作要领和注意事项。 四、教学方法 教师演示讲授、任务驱动、操作中探究、教师答疑。 五、设计思想 1. 教材分析 本节主要是在前面小节学生学习过划线、锯割的基础上，来学习金属的锉削、钻孔以及连接和表面处理工艺。让学生对金属加工工艺有一个全面的认识。 教材从为什么材料需要锉削开始，讲述了锉削的操作概要领、锉削方法以及锉削完成后的检查方法，并以马上行动的方式讨论了可能出现的锉削结果的问题的原因分析。接着以台钻为例介绍了钻孔的操作步骤以及安全操作警示。并配以实践操作来加深学生对钻孔的体验。 在介绍金属连接方法的时候，以图文并茂的方式来讲解还列举了各种连接方法在应用实例，方便学生理解记忆。通过阅读让学生对加工内螺纹和加工外螺纹有了工序上的了解。最后对完成的工件进行表面处理，提高产品表面的美观程度和防止锈或腐蚀性能。 教材是依照工件制作的过程进行编排的，有利于学生思维和记忆，有利于教学进程的安排。教学中可以以制作一工件为目标过程，依次展开教学内容。 2. 设计理念 锉削和钻孔等操作，学生虽然陌生，但在生活也是时常有见到的，如各种家具、学生书桌、日常生活用品等都有过锉削和钻孔的实例等。本节主要是通过学生参与实践操作来体验和领悟技术操作的概念和方法。教师适当进行引导，学生体验领悟，以任务驱动操作，操作探究为主，教师个别答疑为辅。 3. 教学策略设计 本节是工艺实验教学，教学地点选在金工实验室，教具准备充分，边学边做（没有条件的也应该把简单的工具拿到课堂上），充分体现教师的引导地位和学生的主体地位，教学过程中，教师在使用工具为学生示范，动作要规范，一定讲清操作规程，注意安全事项，使学生正确理解工艺，认识加工工具和加工方法，正确动手使用各种工具和设备。学生感到好奇、引起学习兴趣，让学生动手使用工具，掌握使用工具的正确方法,懂得使用工具的操作程序,安全使用工具,领会金属加工工艺在技术产品中的重要作用性。 为了实现教学目标，教师体现引导地位，在进行使用工具加工时，一定要赋予一件载体，它可以是铁条、铁管或铁板，教学中选用铁板100mm×100mm×5mm左右，6cm圆钢筋作为加工对象，教师先正确规范地使用加工工具，按照教材上加工步骤进行，给学生示范，学生先观察、模仿，试着做，学生在做之前教师把不安全的因素向他们讲清，教师在教室里巡视着看，发现问题及时给出指导和纠正。 教学中通过工艺加工操作这个平台，可以突出学生合作方式学习，采用“做中学”的方法进行学习，培养学生正确使用加工工具和设备的能力，合理选择工艺方法，让学生亲历金属材料工艺加工全过程，培养创新精神和实践动手能力。 教学中采用了讲解、模仿、合作学习方式、实践、师生互动学习方式等方法，这样做是为了让学生尽快地动手学习操作工艺加工方法，把握操作各种工具的技能，避免少走弯路，避开一些不安全的因素影响，学生可以对每一种工艺加工方法亲身体验和领悟一下，获得各种技术加工工艺的技巧和乐趣。 (1)教师设定好操作任务，学生按要求完成实践操作并进行评价。 (2)教师通过演示各种工具操作的正确使用方法和操作要领。 (3)学生进行实践操作。 (4)教师巡视，个别纠正。 4. 学情分析 学生生活环境变好了，在实际生活中不般都不需要直接接触这些工具，因此大多数学生在金属工具的使用方面是盲区，动手能力也不足，但对于实践兴趣还是较高的，这是有利于教学的方面，在实践过程中，教师要特别注意学生操作中的安全。 六、教学准备 1. 教学资源的准备 操作实验室、工具、材料。 2. 教学课件的准备 教师操作演示讲解。 七、教学过程 1.提出问题 接上节课，同学们已经完成了锤头和锤柄的长度的锯割，今天这课把锤头和锤柄的锯割处进行锉削使表面光洁，平整，并对锤头钻孔。 我们使用什么工具来使铁块表面平整光洁呢？通过锉刀锉削。 2.教师演示和讲解： 锉削