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苏教版五年级上册语文 第一课 师恩难忘 教学目标 ： 正确、流利、有感情的朗读课文。 能认识并正确地书写本课的生字，理解由生字组成的词语。 理解课文内容，体会作者对老师的感激和怀念之情。 培养学生尊师、爱师、亲师的感情。 学习本文细节描写和抒写人物感受的特点。 重点： 能够有感情朗读课文，领悟一些句子的深刻含义，体会老师对学生真诚的情感。 难点： 通过对本文的学习，学生能够从中得到感悟，结合自身实际，尊师，敬师，培养学生的价值观。 教学准备： 歌曲 《每当走过老师窗前》1、课件播放歌曲《每当走过老师窗前》，学生仔细聆听，联想画面，会唱的同学可以一起哼一哼。 这是一首赞美老师的歌曲，听完这首歌，你想说点什么？ 看到每位同学都有一颗感恩的心，老师感到很欣慰。对恩师的那份情感“十年树木，百年树人理解“十年树木，百年树人”的含义。（培植树木需要十年，培育人才需要百年，比喻培育人才是长久之计，也形容培养人才很不容易） 是啊，在一个成才者的背后，老师付出了太多的心血和汗水，那这段话怎么读好呢？指名生读（带着敬佩和感激之情读） C、全班有感情的齐读这句话。 4、“终生难忘“一个多有份量的词，是一位怎样的老师让我如此铭记在心？又有哪些让我终生难忘的地方哪？默读全文找出田老师让我敬佩的句子 5、 课件出示： “田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事。我在田老师那里学习四年，听了上千个故事，这些故事有如春雨点点，滋润着我。” ①、生读，谈体会。（每讲一课，都要编一个故事，从中可以看出田老师教很认真负责） ②、同学们，田老师上课很用心，在他教我的四年里，他给我们讲了上千个故事， ?课件出示：a、如果说一个故事让我获得了一份知识，那么上千个故事我就获得了－－（生答）：上千份知识。 b、如果说一个故事让我懂得了一个道理，那么上千个故事我就___________。 学生补充句式，自由练说如果说__________,那么________________。 C、如果说一个故事是一滴春雨，那么上千个故事就如春雨点点，飘进我的心田，滋润着我的心灵。 找到文中这句话，“我在田老师那里学习四年，听了上千个故事，这些故事有如春雨点点，滋润着我。”读一读。 师：d、?师：老师的一个个故事是那样深深地吸引着作者，感染着作者，以至于他深深爱上了国语课，爱上了文学，使他走上了文学之路 、再遇恩师，表达师恩 过渡：所以，每每想起田老师，想起他那用心血和汗水编成的一个个故事，感激和敬佩之情便油然而生，直到四十年后，“我”回到了家乡，遇到了已是白发苍苍、恩重如山的田老师，心里满是激动和喜悦，他会说些什么，做些什么？读读课文8、9自然段。（生自由读，指名读） 师：再遇恩师，作者已是一位著名的大作家了，为什么他还想小学生一样给恩师恭恭敬敬地行礼？ 师：一日为师，终身为父，田老师的教诲之恩，作者终身难忘，让我们满怀感激与敬佩读读最后两个自然段。 如春雨点点陶校长的演讲》教学设计 　　　　　　　　　　　 　　第一教时 　　教学目的：介绍生平，了解演讲常识，初读知大意。　　教学难点：音：稳韧　　　　　　　形：堡垒陶炼彼　　　　　　　义：堡垒、源泉、造福、坚忍不拔、彼岸、鞭策、长足　　教学设计： 　　一、板题、交流资料、听范读　　　1、板书解疑，陶校长（交流资料）　　　 　原名文睿，安徽翕县人，近代教育家，晓庄学校，山海工学团，生活教育理论，教学经验，小先生制，育才学校，“公德”和“私德”　　　2、听演讲（录音范读）　　 　　小结：演讲就是在群众集会或重大会议上就某个主题说明道理、发表见解的说话方式。　　二、了解演讲知识，引入课文　　　1、谈演讲的特点　　　　（1） 真实性（贴近生活，讲真话）　　　　（2） 鼓动性（激烈感情，感召力）　　　　（3） 礼仪性（称呼、交流、有祝语）　　　2、文中陶校长怎样注意这三点的，自读（1）通问正音（2）划标题　　三、检查初读理思路　　　1、出词正音　　　2、按四部分抽个读，点评后四人组分别读，并解疑。　　　3、交流分段知大意　　　　（1）陶校长的演讲主要讲了什么？　　　　（2）是分哪儿几个方面来谈这个问题的？　　　　（3）填充概括段意　　　　一（1）开门见山提出了（）　　　　　二（2—5）分别要求学生从（）、（）、（）、（）四方面问问自己有没有（），（）了多少，并讲了这样问的（）。　　　　　三（6）总结全文，希望学生养成（）的好习惯，争取在（）取得（）。　　　4、引读全文　　　5、质疑留疑　　四、学字词　　　1、认生字、抢答：　　 　　比喻难以攻破的事物严格督促使进步